C优质课一等奖

Unit3 My birthday Lesson1课堂教学设计

一、教学设计

1.教材分析

本课时为单词教学。在熟练掌握12个月份单词的基础上，用游戏教学法巩固和操练单词，用Let’s try来训练听力。C部分的Good to know让学生熟悉12生肖，学生会很感兴趣。

2.学习者分析

生日这一主题的学习贴近学生的生活，他们对本单元的学习内容并不陌生且乐于学习。12个月份的名称在本课同时出现并要求认读，有点难度。五年级的学生有一定的根据发音规律认读基础，所以在教学过程中教师应该注意呈现方式的多样化和趣味性，并结合发音规律记忆。避免单一的按序呈现，机械跟读。降低教与学的难度，让学生易于接受。

3.教学目标分析

知识目标：

（1）

能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式

（2）

能够就12个月份进行四季划分

（3）

能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in …调查班级或小组内同学的生日。

能力目标：培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。

情感目标：让学生知道关爱自己和他人。

4.教学重难点

重点：12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in …的运用。

难点：January, February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。

5.教学过程设计

教学步骤

教师

1.

Sing song: What’s

Your Favourite Season?

2.

Let’s say 学生

设计意图

备注

the 1.齐唱歌通过歌曲，

曲；

让学生复习2．根据提上一单元内问，师生问容，并能很答，生生问快进入学习答。

英语的状态。

复习热身——

活跃气氛，

联系旧知

利用白板、情积极参与教通过白板的

景和节日呈师创设的各拉幕、隐藏现新词，学习个学习情景等功能让学新词。

中认真认读生很快进入生词。

到学习英语的氛围中，并且在很自

创设情境——

激发兴趣，

引出新知

然的情况下理解新知，接受新知。

多样游戏——

引导学生积学生分组参通过各项活

吸引参与，

操练新知

极参与到各与各项游戏动巩固新种游戏和活盒活动。

动中来，在游戏活动中熟练单词和句型。

拓展延伸——

1.

Let’s 加深理解，

实践运用

chant 学生或个人通过动作与

或集体参与语言的配合及小游戏，加深对新知的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题解决问题的能力。

知。

2.

Good to 活动。

know

3.

说说家人和朋友的生日，引导学生学会关爱自己和他人。

二、

教学实施过程记录

（一）复习热身——活跃气氛，联系旧知

T：Hello，boys and girls. Let’s begin our class. S: Hello, Miss Zhou. T: First, let’s sing the song

What’s Your Favourite Season? S: Sing the song. T: Which season do you like best? S: I like spring best. T: Why? S: Because I can fly kites and plant trees. S1: What’s your favourite season? S2: My favourite season is summer. S1: Why do you like summer? S2: Because I can swim in summer. T: What’s your favourite month? (二)创设情境——激发兴趣，引出新知

（白板出示）自己班级里的同学正在过生日的场景视频，伴随播放生日歌。

T：Who’s she?

S：She is …

T: What is she doing? S: She’s having a birthday party.

T: When is her birthday？Let’s listen. (play the vedio) S: January T: Yes, it’s January. T: Ja-nu-a-ry S: follow it. T: What’s the next month? S: 二月

T：Yes, it’s February. T: Feb-ru-a-ry S: follow it. (白板出示) Women’s Day，April fool’s Day, Labor Day, Children’s Day T：When is Women’s Day? S: 三月

T：It’s March.

S: follow it. T：When is April fool’s Day? S: 四月

T：It’s April. S: follow it. T: It’s Labor Day. It’s in May

S: follow it. T: It’s your festival. Do you know what it is? S: Children’s Day T: You are right. It’s in June. S: follow it. T: Do you like your summer vacation? S: Yes. T: When is the summer vacation? S:七月八月

T: Good, it’s in July and August. S: follow it. T: The summer vacation is over. We go to school again in September. S: follow it. T: Then the National Day is coming. It’s in October. S: follow it. T: Look! Who’s he? S: 圣诞老人

T：Yes, he’s father chistmas. It’s Christmas Day. It’s in December. S: follow it. T：Which month is missing? S:十一月

T：Yes. November

S: follow it. T：There are abbreviations of the words. The abbreviation of January is Jan. The abbreviation of February is Feb.

Can you guess the others? S: Apr.

T: Good. May, June, July don’t have a short form. And it’s special for September, Sept. Aug. Oct. Nov. Dec. (三)

多样游戏——吸引参与，操练新知

T: Let’s play the game. Lucky turntable. S：Say the words T: Can you say the next month? Jan. S: Feb. ……

T：Please look at the pictures. And think it over: Which months are in spring\summer\fall\winter? S: Discuss in groups到白板上进行操作，展示答案

Spring is in March, April, and May. Summer is in June, July, and August. Fall is in September, October , November. Winter is in December, January, February.

（四）拓展延伸——加深理解，实践运用

1. Let’s chant 2. Good to know 出示十二生肖挂图，请学生说说自己的属相以及爸爸妈妈的属相。

3.

说说家人和朋友的生日，引导学生学会关爱自己和他人。

Homework