Lesson 7教学目标

五年级上lesson 7 She looks cute.(人教精通版) 教学设计

五大连池第一小学

赵媛侠

一、教材分析：

Lesson 7 主题内容是用英语问别人叫什么名字及答语和描写人的外貌，进而学会一些重要的相关的形容词，重要句型来完成这一任务。例如：big, small, long, short…She has… I have…

二、学情分析：

本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，句型的运用能力，为本课的教授奠定了一定的基础。并且具有一定的英语学习的积极性与主动性，因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言情景环境，给学生充足的语言运用的机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而慢慢达到知识灵活运用现实的能力。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1、能掌握一些描写人的外貌的形容词，并会灵活运用。例如：big，small, long, short, pretty, clever…

2、能够把所学词汇并会灵活运用在句型：She/He has…, I have…

He’s… She’s… I’m…

中去, 掌握简单句型What’s her/his name? H （二）能力目标：

1、能够把所学的内容，灵活地运用到现实生活中去，达到学以致用的目的。

2、在教学中逐步培养学生听，说，度，写的能力，养成良好的学习习惯。

（三）情感态度价值观：

1、通过让学生进行角色表演，情景设置表演加深学生对课文的理解，对知识的扩展，增加学生对肢体语言的感知、理解与应用，乃至提高学生学习英语的兴趣

。

2、通过生生合作，小组合作进行学习，慢慢增强孩子们内心的集体荣誉感，更重要的是和他人相处配合的能力，为今后孩子健康成长起到很重要的作用。

四、教学重点与难点：

（一）教学重点：

1、掌握重要描写人物外貌单词的读写，理解对话内容。

2、掌握重要句型的运用，并且能够把所学的描写外貌的词汇运用其中。

（二）教学难点：

1、能够灵活自编口述和练笔描写人物外貌对话，达到学以致用的目的。

2、慢慢培养孩子们独立思考问题，自主学习，他人协作的能力。

五、教学准备：

多媒体，卡片，教材。

六、教学过程：

Step1. Warm up: Greetings and Chant ( introduce myself---teacher )

T: Hello! Boys and girls, I’m your new English teacher. Now let me introduce myself. Listen!---chant.(Everybody! Look at me! I work hard like a bee. I’m Linda, I teach you. I say Linda, you say cool! Linda, Cool! Linda, Cool! Linda, Cool! I have many hobbies. Eating, playing and planting flowers. I’m very beautiful. I have charming little eyes, my skin is white. I think I’m the best!) 【设计意图】因为对于这些孩子来说我是陌生的，为了拉近与孩子之间的距离，更好地为教学服务，我选择先介绍自己，期中就涉猎了本节课的知识点，但普通的介绍形式不能让孩子们对我产生好奇或说上是兴趣，我选择通过Chant的形式，既新颖又有乐感，孩子们会很喜欢，这样课前的氛围是愉悦的，很好地为本节课的教学服务。

Step2.Presentation: （1）T: look at this picture. Guess who is this? S: Zhou Pei. T: Yes, you’re right. Now, boys and girls look at the screen. Please guess:

Where is this? Who are they? What are they talking about?进而引出重要句型：What’s her name? Her name is….

拓展到：What’s his name? His name is …

【设计意图】让孩子根据自己所看到的预测下要学习的内容，比比看谁猜得准确,这样会自己然而然地从孩子们理解当中引出所要学习的重要内容，这样不仅锻炼了孩子独立思考问题处理问题的能力，而且改变了以往教师传统地直接讲授新知的形式，孩子们会很积极参与进来。

（2）T: What is Zhou Pei like?

孩子们可以用汉语描述下周培的外貌这样教师会很自然地引出下一个重要句型：She has…拓展到

I have…

T: Do you want to describe your friend or your parents in English? Now, let’s learn some words to describe. “big, small, short, long, tall, clever, pretty”（大屏幕展示出这些单词）

T: Let’s have a competition. Remember the words.（小组比赛，每组选一名选手参赛，在短时间内谁记得准，多，哪组就加分）

【设计意图】要做到有效课堂必须抓住孩子们的心里，组组比赛，生生比赛，在短时间内会使孩子较牢固地掌握所学新知，更为重要的是在此活动中能够慢慢培养孩子们团结向上的积极性。

Step3. Practice:

（1）T: I’ll give you a simple structure, you can do some speaking like this: I have a good friend. Her/His name is… She/ He has…

She/He is…

and I will show you some pictures, you can describe someone.（采取比赛的方式，看哪组同学描述得准确）

（2）Say a chant to review the sentence patterns and practice speaking.

Name, name, What’s his name? His name is Peter.

Eyes, eyes, He has big eyes. Clever, clever, he is clever

Name, name, What’s her name? Her name is Kate.

Hair, hair, She has long hair. Cute, cute, she is cute. 【设计意图】练习巩固就是巩固本节课重要的知识点，而反复叫生跟

读，记背，会慢慢让孩子感到英语很枯燥，从而失去对英语学习的兴趣，而通过Chant, 有节奏地说唱巩固练习，会让孩子在轻松愉悦的气氛中感知英语学习的乐趣，对英语的学习会更加喜欢。

（3）Learn the new dialogue: First, listen the dialogue and look at the picture. Then try to translate it. Then follow it and try to repeat it. 【设计意图】对话里的重点内容已摘出来与生一起学习，所以这篇对话对于孩子们来说理解起来很轻松，所以采取自学理解很正确）

Second, do some exercises to consolidate the knowledge points. Who’s that girl? ___ is my new friend. ____ name is zhou Pei. She___ big eyes, _____ is pretty and clever. Step4. Summarize the lesson: First,students do it, then teacher will do it. 【设计意图】在小结这一环节中，采取学生做，老师补充的教学方法，这样不仅锻炼了学生总结概述的能力，而且培养学生集中注意力做某件事情的习惯。

Step5. Homework:

（1）Remember the words.

（2）Describe someone you like( Writing and speaking) 【设计意图】作业环节要注重听说读写的各方面能力的提高，而不能单单写，让生感受知识要做到学以致用。

Writing design

Words: big, small, short, long, tall…Sentence patterns: What’s his name? His name is… He/She has… He/She is…