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Those Are Pandas教案教学目标：1.能听、说、读、写单词：zoo，giraffe，tiger，lion，elephant；2.能运用句型“They are…They have …””What are these? They are…”来描述动物，创编谜语；3.通过学习，让学生懂得保护动
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Lesson 1教学设计
未知
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关键词：Lesson 1教学设计
正文
Those Are Pandas教案
教学目标：
1.
能听、说、读、写单词：zoo，giraffe，tiger，lion，elephant；
2.
能运用句型“They are…They have …”
”What are these? They are…”来描述动物，创编谜语；
3.
通过学习，让学生懂得保护动物。
学情分析：
本节课是四年级上册的第五单元的第一课时，通过一年多的英语学习，学生有了一定的语言基础，但是英语运用能力还十分有限。四年级的学生活泼好动，喜欢生动形象的教学方法，喜欢做游戏。所以，在准备这节课时，我准备了很多活动和游戏，来激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
1.
掌握四会单词：zoo，giraffe，tiger，lion，elephant；
2.
能运用句型“They are…They have …”
”What are these? They are…”来描述动物，创编谜语。
教学过程：
Step 1:Warming up 1.
Greeting:师生双方先互相问候。
2.
谈话导入
3.
Guess what it is .(通过听体音辨物，看图辨物两个小活动，在欢快有趣的游戏中学习，寓教于乐) Step 2 Presentation 1.
谈话导入，引入新单词zoo，教读新单词；
2.
利用PPT带领学生依次参观长颈鹿馆、老虎馆、狮子馆和大象馆，从而引出新单词：giraffe，tiger，lion，elephant；
3.
教师教读新单词，学生跟读；
4.
学生小组内读单词。
Step 3 Practice 1.
幸运大转盘：教师随机转动转盘，指针停在哪张图片上，就大声读出图片代表的单词(巩固加深学生的记忆)；
2.
Riddle.教师用PPT出示谜语，学生根据提示猜谜语。
Step 4 Consolidation Make a riddle in the group: 1.各小组用一种大家熟悉的动物在小组内创编一个谜语。；
2.用我们学过的词组或句子：
They are…/ They have … / They like…创编谜面；（可以从颜色、外貌、喜欢的食物等方面入手）
3. 把创编的谜语说给全班同学听，让其他组的同学来猜一猜，看谁猜得准；
4.小组展示。
Step 5 Expansion 观看视频Animals Love Step 6 Summary and Homework
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关于本教案的常见问题
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