A特级教师教学实录

Unit 2

My Family

A

Let’s talk

Look and say

七道河中心小学

王雅洁

一、教学目标

1、知识目标：

听懂会说句型: Who's that man /woman? He's/She’s my...并会用所学句型交流各家庭成员的信息。

2、能力目标：

（1）能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。

（2）能区分和正确使用人称代词he 和she. 3、情感目标：培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。

二、教学重点

Who's that man /woman? He's/She’s my...并会用所学句型交流各家庭成员的信息；能区分和正确使用人称代词he 和she。

三、教学难点

He和She的正确使用

四、教学准备

家庭成员照片 课件

五、教法

跨越式

六、教学过程

（一）创设情境，综合复习

1、播放歌曲

“Boy and girl”。

2、创设对话情景支架：

A: Hi,_____. This is my friend ,_____. B: Hello, ____. Where are you from? C: I’m from ______. Nice to meet you. B:_________, too. Oh, what's this ? M: It's my family.Look! He is my_____. She is my _____. (Pair work——model——show) 设计意图：利用歌曲轻松导入课堂，把学生带入课堂，通过师生对话感受英语的氛围，体会英

语的乐趣。

（二）听读新知，初步感知

1．播放let’s talk. 让学生观看教学课件，学习基本句型。

Who’s that man? He’s my father.

2.课件展示This is…

，介绍第三方的基本句型。

3．课件展示Let’s talk 动画。

4．出示课件，教读学习单词man以及句型Who’s that man?以及相应的回答。

设计意图：利用课件让学生感知新知，感受英语的语感，

多彩的画面引导学生参与课堂。

（三）情景交际，巩固新知

1．播放point and say，学生模仿情景练习。

A: Who’s that … .

B: He’s/She’s my… .

2．Pair work出示课件，将学生分成两人一组，用课前准备好的家庭成员照片进行情景对话练习，如：

A:Hello,...... B:Hello,...... A: Who’s that … .

B: He’s/She’s my… .

A:Goodbye! B:See you. 设计意图：观看课件内容，调动学生的积极性，踊跃的参与课堂活动，锻炼学生的胆识，增强其自信心。

（四）扩展听读，整体感知

Reading ： A：Is that your family? B:Yes, it is. A:Who’s that? B:That’s my grandpa.

A:Is that your mother? B:No, that’s my aunt, my father’s sister.

A:Is this your mother?

B:Yes, she is. A: Who’s this man? Is he your father?

B:No, he’s my uncle.Uncle Jone is my father’s brother.This is my father.

设计意图：对本课所学内容的巩固练习, 增加学生的言语交际输入量。

（五）整体运用，灵活表达

播放课件出示家庭成员照片的图片，学生用自己课前准备好的照片，借助投影仪结合所学的句型进行简单的言语交际介绍。

A：Look at my family. B：Who’s that_______? A：He’s my______. B：Who’s that_______? A：He’s my______. 设计意图：学以致用，课上输出，让学生把所学的内容表达出来，达到本课的教学目的。

七、板书设计

Unit 2 My family Who's that man? He's my ______. Who's that woman ? She's my ______.