APPT及专用教学设计内容

Unit 5 Where is My Ruler 第一课时教学设计

[教学内容]PartA

Let’s

talk

Let’s

practice

[教学目标] 1.

知识目标：能听懂、会说“Where’s my car ?

On your desk ? In the toy box ? Look! It’s under the chair .”并能在真实的日常情境中进行运用。

2.能力目标：通过Let’s

practice练习所学的let's

talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

3.情感目标：通过小组活动和游戏，提高合作交流的意识，培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯。

[教学重难点] 1.重点：听懂、会说句型：“Where’s my car ?

On your desk ? In the toy box ? Look! It’s under the chair .”并能实际情景中自然运用。

2.难点：在游戏和日常生活中自然地运用句型来询问物体的方位。

[教学准备] 1.教师准备：Mike和Mike的妈妈的头饰，car,

toy

box,

ball,

plane,

boat,

doll等玩具图片。

2.录音机和磁带。

3.学生准备：car,

toy

box,

ball,

plane,

boat,

doll等。

[教学过程] Step

1:

Warmup

1. 教师播放p55的歌曲录音《Hide

and

Seek》，学生边听边拍手，会的同学可以有节奏地吟唱。

2.

教师播放歌曲，学生跟唱并拍手。

T: Where is your nose ？

Ss：Here it is. T：Where is your pencil ? Ss: Here it is. …

Step

2:

Revison 1.教师出示car,

plane,

doll，box,

ball等玩具，

T: What's

this?

Ss:It’s a car. T:Do

you

like

cars? S1:Yes. …

2.复习完car,

box,

ball,

plane,

doll等玩具单词后，将这些玩具放在盒子里，T:

Where is the car\doll\plane ?

Ss:

Here it is.(学生指着大盒子回答)

Step 3:Presentation 1.

然后老师指着盒子问，

T：What’s this ？

Ss: It’s a box.(可以用汉语回答) T:

Yes,

it's

a

box

.

It's

a

toy

box.

然后手指里面的玩具说：“They

are

toys.”

领读并板书toy

box. 2. 教师将小汽车拿出玩具盒子，给学生看一下，然后又放进去。

T: Yes, the car is in the box. 3.教师将一个小汽车放在椅子底下，然后装作找小汽车的样子，

T：Where is my car ? In the toy box ? On the desk ? Oh, no! Where is my car ? 让学生上台来找到它，并说：“Look! It’s under the chair.”

4.用画图的方法，在黑板上板书：in, on, under.注意让学生区别这几个词。

T:

Where

is

Mike’s

car?(引导学生打开课本) Listen

to

the

tape

and

answer

the

question. 5.学生听录音跟读对话。（师生对读、分组读）

Step

4:

Practice 1.小组活动

Act

the

dialogue

in

pairs

(运用toy

box

和玩具car尽可能的创造出真实的情境让学生在小组内进行表演操练)

根据练习情况教师检查学生掌握情况，分小组利用头饰进行表演展示。评出最佳表演小组和最佳表演个人，给予奖励。

2.小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。

一名学生藏玩具，另一名学生把眼睛闭上猜玩具在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员。只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。

S1: Where is my pen \ruler\crayon? S2: It’s on\in\under the….

Step 5.Homework 熟读对话并和同学一起表演对话。