B教学设计与反思

Unit 5 Dinner’s ready

教学内容

教学时间

人教版（2013）

四年级英语上册P51 Let’s talk (B) 2017.12.8 教者

新集乡王岘子小学 李娜

1.

听说、认读chopsticks, knife, fork, spoon. 2.

能够在情景中恰当运用句型Would you like...? No, thanks. I 教学目标

can use...提出餐具使用建议并做出正确反应。能在情境中运用相应功能句Help yourself.

教学重点

chopsticks, knife, fork, spoon四个单词的拼读

教学难点

Would you like some (a)...?

No, thanks./Yes, please! 教学资源

多媒体，图片

设计思路

1. Sing a song (What would you like?) 以2.Free talk 歌曲导入，能够

T: Hi, boys and girls, Nice to meet you. 活跃课堂气氛。

S: Nice to meet you too.

T:what’s your name?

S:My name’s ....

T: What would you like?

S: I’d like some...

3.

单词对抗赛

把学生分成两组，第一组的第一个同学说食物的中文

名，第二组的同学说英语单词，说错或不能快速说出，一．Warming up 教

学

过

程

二．Presentation 用

1.教授新单词。

图片和实物教学，更(1)课件出示几张食物图片（soup, beef, noodles），对学加直观形生说：“ What would you like? Beef or noodles.”学生回答：象。

Beef. T: Would you like a knife and fork. S: Yes,

please! 引

出单词

knife, fork 教师带读几遍单词。

(2)T: Would you like some noodles? S: Yes, please. T: How

can you eat it.引出单词chopsticks.带读单词，边做边说I

can use chopsticks.

(3) T: Would you like some soup? S: Yes, please! How can

you drink it? 引出单词spoon.教师带读单词后，边做动

作边说：“I can use spoon.”

(4)游戏：教师一边手指单词一边读，如果教师读对学

生跟着读，如果教师读错，学生不读迅速站起来。

通过游戏2.教授新句型

来突破重T:孩子们，我们已经了解西方和我们用餐的餐具和礼仪难点

得负分。

不同，我们现在去看看Mike去吴亦凡家用餐会发生那些事呢？

出示课件（B部分Let’s talk）

T:Dinner’s ready 是晚饭准备好了。

Would you like ... ?你想要点什么吗？肯定回答Yes, please! 否定回答No,

thanks. I can use chopsticks .我会用筷子。Help yourself 是好好享用吧，请随意吃的意思。

三．Practice (1)分角色朗读课文，师生读，生生读。

(2)三人一小组表演Let’s talk部分的内容。

(3)做游戏：用Would you like some (a)...?以及回答Yes, please!/No, thanks.开火车，完成的一组举手，看哪一组完成得最快。

我会选

作

业

设

计

1. Would you like （

）beef.

A. /

B. some

C. a 2.What would you like？（

）

A. I’d like some beef.

B. Help yourself.

C.I like some beef. 3. Can I have a fork? （

）

A. Thanks

B. Sure

C. Have some fish.

板Unit 5

Dinner’s ready

书Would you like ... ? 设Yes, please! /No, thanks. 计