A优秀教案

Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn＆let’s chant教学设计

教材来源

义务教育课程标准实验教科书

教学内容来源

PEP三年级英语（下）Unit 5

教学主题

A Let’s learn＆let’s chant

课时

1课时

授课对象

三年级学生

设计教师

登封市商埠街小学

英语组

张小霞

目标制定的依据

（一）课标解读

1.能根据听到的单词识别或指认图片或实物。

2.能根据图、文说出单词或短句。

3.能根据指令做出相应的反应。

4.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

（二）教材分析

1、单元分析

本单元主要学习水果，让学生能用英语表达自己对某物的喜好并回应他人的询问，能听懂喜欢吃水果时的一些简单指示语，并了解并学会吃水果的好处。训练重点是A.B部分Let’s learn的水果单词以及A.B部分Let’s talk中的句型：Do you like ….Yes, I do. No,I don’t.I like …,I don’t like…. 2、教学内容分析

本节课为这一单元第一课时，以WuYifan来Sarah做客作为情境，学习的五个水果单词pear、apple、orange、banana,grape并能用Do you like ..s? Yes,I do.句型。通过Let’chant让学生巩固所学知识。

（三）学情分析

本单元的话题为水果，教学内容与学生的实际生活紧密相连。学生是三年级的学生，他们思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。

学习目标

1、能听、说、认读本节课的水果单词：pear、apple、orange、banana,grape 2、能听懂、会说句子“Do you like ...s? Yes, I do.”并在情景中运用。

3、

能听懂一些简单的指令，并按照指令做出相应的动作。

学习重难点

重点：听、说、认读单词pear、apple、orange、banana,grape.听懂、会说句子“Do you like ...s? Yes, I do.”

难点：单orange的发音；在情景中运用语言：Do you like ….

基于目标的评价设计

1、通过“Guess and say Look and say”的活动检查学生对单词的掌握情况，达成目标1；

2、通过创设“Zip和Zoom的对话以及创设情境编对话”活动检验学生是否能运用句型Do you like …? Yes,Ido达成目标2 3、通过“”活动检查学生对指令的理解，达成目标3。

教学流程

一、Warm-up 1.Greetings. T:Hello! T:How are you? Ss: I’m fine,thank you. 2.Sing a song.”An apple a day”

设计意图：课前的问候拉近了学生的距离，歌曲的导入把学生带入到了英语学习的氛围，又自然引出本节课的水果教学。

二、Presentation T:Zoom is hungry,they are going to eat some food. (zoom和zip饿了，他们要去吃一点东西。) Review the learned words,For example,eggs,rice,bread and so on.并用句型I’m hungry.Have some eggs，Here you are.now,zoom is so fat.So Zoom is going to eat fruit every day. 所以Zoom决定每天都要吃水果. 1.Show apple and say:What’s this? It’s an apple.How many…,引出apples。借助PPT呈现句子：Do you like apples?Yes, I do. 2.同样的方法借助图片并在句子中教学pear,orange. 3.呈现banana的图片，让学生根据图片猜，教授banana,注意三个a的发音

设计意图：通过图片的呈现，很直观的教学五水果；在教学中渗透语音知识，有利于学生准确认读单词。

4.Let’s learn a. Read by yourself. b. Read in pairs. c.I point you say. 设计意图：通过自己读，和同桌读，发现问题，并相互纠正，以便于正确，流利的读。

三、Practice 1.Let’s chant. 2.what’s missing 3.Look and say. Ask and answer. 设计意图：丰富的练习活动帮助学生记忆单词的音、形、义，和在句子中的练习。

4.Let’chant 设计意图：通过听、读、便于学生的理解和巩固所学的单词。

一、拓展与延伸

1.创设情境：Make a dialogue.(Zoom和zip一起去水果店，买水果)两人交流，提供图片，创编对话

A:hello/Hi/Good morning. B:Do you like ____? A:Yes,I do./No,I don’t.

B …

B:Here you are. A:You’re welcome.

2.情感教育

Bananas are the king of fruit, Bananas are good for our healthy. As we all know,an apple a day keeps the doctor away! so, we should eat more fruit. (一天吃一个苹果，远离医生。我们应该多吃水果) 设计意图：课堂中结合教学内容恰当渗透情感教育，让学生养成良好的饮食习惯。

板书设计

Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn

Do you like

apples?

Yes, I do.

Pears

oranges

Bananas

grapes