倍的认识教学设计模板

倍的认识教案

教学内容：倍的认识

教学目标：

1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。

2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。

教学重难点：

重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法

之间的内在联系。

难点：会用乘法算式求商的方法

教学准备：卡片

教学过程：

一、设计问题情境，引入新课

展示图片：熊出没图片

教师：大家认识他们吗？

教师：让我们一起走进他们的生活？

（在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容。板书：倍的概念。）

二、探究新知

1. 教学活动一

（1）动手操作。（指名学生上台摆一摆，圈一圈。）

第一行摆：2个红苹果

第二行摆：6个青苹果（把2个红苹果看成1份）

板书： 红苹果有（ ）个，青苹果有（ ）个。 （ ）的个数是（ ）的个数的（ ）倍。 6里面有（ ）个2，6是2的（ ）倍。

（2）教师揭示倍的含义：

第一行摆：2个红苹果，把2个苹果看成1份；

第二行摆：6个青苹果（把3个红苹果苹果看成1份）

板书：红苹果有（ ）个，青苹果有（ ）个。

（ ）的个数是（ ）的个数的（ ）倍。 6里面有（ ）个3，6是3的（ ）倍。

2. 教学活动二（熊大再添加了一个红苹果）

（1）动手操作。（指名学生上台摆一摆，圈一圈。）

第一行摆：3个红苹果

第二行摆：6个青苹果（把3个苹果看成1份，让学生思考可以摆这样的几份？）

（2）教师揭示倍的含义：第一行摆了3个红苹果，把3个苹果看成1份；第二行摆了2个这样的1份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。

3．课堂随心听

：这节课你都知道了什么？

确定一种物体的数量为1份，另一种物体有这样的几份，就可以说另一种物体是这种物体的几倍。

也可以：一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。

4．

课堂活动

（1）学生自己画示意图，并完成填空。

（2）让学生说说，为什么红花的朵数是黄花的5倍呢？

三、智勇大闯关

第一关：

思考：先仔细观察，想一想，独立思考，再同桌交流，你看到了什么数学信息？你能说出它们之间的联系吗？（香蕉和松果）

（1）香蕉有（ ）根，松果有（ ）个。

（2）（ ）是（ ）的（ ）倍。

（3）9里面有（ ）个3，9是3的（ ）倍。

第二关：

思考：圆圈里种白萝卜还是红萝卜，

使它们的数量成倍数关系？

方法一：

（1）把（ ）个白萝卜看成1份，

红萝卜有（ ）个这样的1份，

就是10里面有（ ）个（ ）。

10是（ ）的（ ）倍。

（2）白萝卜有（ ）个，红萝卜有（ ）个。

（ ）的个数是（ ）个数的（ ）倍。

方法二：

（1）把（ ）个白萝卜看成1份，

红萝卜有（ ）个这样的1份，

就是9里面有（ ）个（ ）。

9是（ ）的（ ）倍。

（2）白萝卜有（ ）个，红萝卜有（ ）个。

（ ）的个数是（ ）个数的（ ）倍。

第三关：

光头强把自己的想法藏在了一幅神秘的图形中，谁来猜猜他的想法？（要求：先独立思考，后全班汇报。）

思考;（ ）里面有（ ）个3，（ ）是3的（ ）倍。

第四关：

思考：

当草莓和樱桃继续增多时，草莓是樱桃的多少倍？

答：草莓是樱桃的( )倍

(1)4是1的（ ）倍。

(2)8是2的（ ）倍。

(3) 12是3的（ ）倍。

(4)16是4的（ ）倍。

四、课外思考

毛毛种了 12棵桑树。

思考：请大家帮熊二想一想，要使杉树桃树的棵数和桑树的棵数成倍数关系，熊二该种多少棵桃树? 五、板书设计：

教学倍的认识