二角的初步认识教学内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的初步认识教学内容：教材43页内容及课堂练习。教学目标：1、通过生活中的角的课堂幻灯展示，使学生建立生活与数学的密切联系。 2、通过教学使学生认识到角的特征，并会根据角的特征判定角。 3、通过动手操作、小组讨论等形式，培养学生的实践能力，合作精神。情感、态度与价值观：1、在自己举出生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 11:06:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区东方第三小学

二角的初步认识教学内容

未知

2018-04-10 11:06:00

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关键词：二角的初步认识教学内容

正文

角的初步认识

教学内容：教材43页内容及课堂练习。

教学目标：

1、通过生活中的角的课堂幻灯展示，使学生建立生活与数学的密切联系。

2、通过教学使学生认识到角的特征，并会根据角的特征判定角。

3、通过动手操作、小组讨论等形式，培养学生的实践能力，合作精神。

情感、态度与价值观：

1、在自己举出生活中的角的实例后体验数学与生活的密切联系。

2、动手操作自己做的角，总结出角的特征，获得成功探索的体验。

3、小组合作讨论交流，获得团体协作的运作经验。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

师出示课件：闹钟、三角尺、剪刀、笔筒等生活用品：在这些物品上我们可以找到一些这样的图形（课件演示红色的角）

师：象时针和分针形成的图形、剪刀张开形成的图形等等这样的图形都叫做角。

学生举例说说生活中的角

师：角在我们生活中无处不在，这节课我们就一起来学习角。

板书课题：角的初步认识

二、

引导探究，学习新知

1、

认识角

（1）

角——学生用彩纸折角，展示折的角，师范画一个角。

（2）

角，让学生摸摸折的角各部分，说说摸后的感觉。

出示课件：每个角都有一个尖尖的地方。。。。。。

（3）

练一练

课件出示：指出角的顶点和边。

（4）

判断

课件出示：指出哪些是角。

（5）学生学习画角，并标出顶点和边。

2、

角的大小与边的关系

（1）

制作活动角

指导学生用两根硬纸条和一个图钉自制一个活动角

，跟随老师的口令：变大、变小，同桌之间玩一玩，变一变，说说自己的发现。

学生讨论后得出：角的两边叉开越大，角越大。角的两边叉开越小，角越小。

（2）

比一比

课件出示：比一比两个角的大小

学生发言后教师课件演示，移动两个角，使它们重合。

学生讨论：角的大小与什麽有关系，与什麽没关系？

（3）

练习

比较几组角的大小，填上大小与号。

按角的大小排排队。

三、

巩固提高

1、

数角

，完成课堂活动。

2、

数数每副图有几个角。

四、

知识扩展

一个长方形，剪去一个角还剩几个角？

角的初步认识

小学数学二年级上册

执教：刘海燕

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识教学内容