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弹簧、橡筋和拉力江苏省扬中市三跃中心小学孙厚荣教学目标1．通过探索，让学生认识弹力。2．认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。3．乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。教学重难点1.认识什么是弹力。2.正确使用弹簧测力计。教学准备
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4. 弹簧里的学问课件配套优秀教案案例
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关键词：4. 弹簧里的学问课件配套优秀教案案例
正文
弹簧、橡筋和拉力
江苏省扬中市三跃中心小学
孙厚荣
教学目标
1．通过探索，让学生认识弹力。
2．认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。
3．乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。
4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。
教学重难点
1.认识什么是弹力。
2.正确使用弹簧测力计。
教学准备
教师准备：
1.多媒体课件
2.准备好学生分组实验的材料：铁架台、棉线、弹簧、橡皮筋、钩码、尺、记号笔（细）、记录表等。
教学过程
一．谈话导入 二．认识弹力
1．小组合作：“做一做” 分别拉一拉弹簧，拉一拉橡皮筋，松手后，结果有什么不同？
2．同学们根据实验结果，填写下面的表格：
动作
现象
物体
弹 簧
橡皮筋
对比后发现
拉
松手后的变化
1
1.想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋相类似的特性呢？
2.引导学生发现：橡皮泥——受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自支恢复原来的形状了。弹簧、橡皮筋——受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。
3.请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
4.组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。
三．研究弹簧与拉力的关系
做一做：用挂钩码的方式，探究弹簧挂钩码的数量与弹簧长度之间的关系。将测量的结果记录在表格中。
测量记录：
钩码数量（只）
力的大小
（牛）
弹簧长度
（厘米）
1 2 3 4 5 ……
我们的发现
四、研究橡皮筋与拉力的关系
做一做：用挂钩码的方式，探究橡皮筋挂钩码的数量与橡皮筋长度之间的关系。将测量的结果记录在表格中。
测量记录：
钩码数量（只）
力的大小
（牛）
橡皮筋长度
（厘米）
1 2 3 4 5 ……
我们的发现
2
五、课堂总结及拓展。
橡皮筋与弹簧，在拉力一定的情况下，呈现一定的规律。但弹簧的规律性比较稳定（如同弹簧测力计），而橡皮筋的规律，超过一定的限度，就会出错了。两者都不能超过那个限度，这，就是我们所看到的测力计上面的数值，5N,或者2.5N等等。
3
4
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