12. 让更多的灯泡亮起来教案教学设计导入整理
12. 让更多的灯泡亮起来教案教学设计导入整理
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关键词：12. 让更多的灯泡亮起来教案教学设计导入整理
正文
3:12让更多的灯泡亮起来
学情分析：
通过第一课和第二课的学习，同学们可以用电池导线和小灯泡制作简单的电路了。本节课的目的是在点亮小灯泡的基础上，利用电池盒、开关等新的材料能更加熟练的制作简单电路，并且能够利用更多的器材，点亮更多的小灯泡。
教学目标：
科学概念
一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：
a.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
b.观察、描述和记录有关的实验现象。
c.用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：
a.激发对电探究的兴趣。
B.发展分析和解决问题的自信心。
教学过程：
1、复习：
看图说出器材名称：如小灯泡、导线、电池
你能用这些器材点亮小灯泡吗？你能用电路图画出来吗？
导入新课：今天我们认识两个新朋友：电池盒和灯座。我们今天的任务是利用这两个新朋友设计并制作更高级的电路，并且要点亮更多的灯泡。
2、学习新课
A.教师给每一个小组一节电池、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、以及几根导线。
B.发布任务：用这些器材，点亮小灯泡，并画出电路图。
C.教师巡视，帮助有困难的同学解决问题。
D.教师用课件出示电路图和实物图，供同学们对照，以便修改。
E.学生们按照组别展示成果，并加以说明。
3、点亮更多的灯泡。
A.用一节电池点亮更多的灯泡。
同学们开展合作学习，利用他们的材料，先尝试用一节电池点亮等多的小灯泡。
B.并用实物图或者符号图画下来。
发现了什么现象？
C.用多节电池点亮更多的灯泡。
鼓励有能力的同学（或者小组），用更多的电池和导线小灯泡等器材，d.点亮更多的小灯泡，并向学生展示。
4、教师小结：
今天我们认识了两个新朋友，灯座和电池盒。并用一节电池点亮
了多个小灯泡，有些同学甚至用多个电池点亮了更多的灯泡，真的了不起！但是，在制作过程中，也发现了一个问题：即有的组的小灯泡没有亮起来，那么我们在下节课继续研究这个问题，“电路出故障了”，好好研究为什么有的时候小灯泡不亮呢？
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- 上传时间： 2018-06-06 11:48:00
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作者信息
5ygggwenku_53103
来自：学校：珲春市第一小学校
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