8 小鹰学飞优秀教案

小鹰学飞

课时目标

1.学写”“碱、算、盘”3个生字。

2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文

3.会用“已经”说话。

4.会根据课文内容,展开合理的想象,进行自信、大方的表演。

5.懂得学无止境的道理,做到虚心好学、不断进取

重点难点

重点:在理解的基础上读好小魔的3句话,并展开合理的想象。

难点:体验小鹰越飞越高的艰难历程,明白学无止境的道理

教学准备

师:1.生字卡片和词语卡片。

2.课文插图。

3.头饰:一个是老鹰,一个是小鹰

生:读3遍课文

教学过程

一、复习导入

1.师:(出示词语卡片)小火车谁来开?(学生开火车读词语,齐读词语)

2.师:今天我们继续来学习《小鹰学飞》。(学生齐读课题)

二、学生自读体会,教师导读感悟

1.师:(出示插图)瞧,小鹰飞起来了,飞到了什么地方?(学生回答,教师贴图) 师:课文第1、2自然段描述了小鹰飞到大树上面的情景,请小朋友们自己读读这两段,想想小鹰和老魔的话是什么意思(学生自读,思考)

师:大家学得真认真,现在老师来检查你们读得怎么样(指名学生读课文) 师:读了课文,你知道了什么?(学生交流)

师:从来没有飞过的小第一次就飞到了大树的上面,小鹰感到非常……(学生回答)

师:哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情?(指名学生读,教师注意引导学生读出语气)

师:老师也有一种读法,你们听听看,老师是怎么读的。

师:小朋友们,读书时要用心体会,请小朋友们再读读这句话。(学生练读) 师:小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来一一“我已经会飞啦!”你们能用“已经”说一句话吗?(学生思考,交流)

师:经过一年的学习,小朋友们已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?(学生回答)

师:老鹰妈妈也是这么说的,谁来读读老鹰妈妈的话?(指名读)

师:让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?(学生齐读) 师:鹰妈妈的话,你明白吗?你明白了什么?(学生交流)

2.师:是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本不算会飞。小朋友们,刚才我们通过看图和读课文相结合的方法,读懂了小鹰的话,明白了老鹰的意思,下面我们用这种方法继续往下学,请小朋友们同桌之间分角色读第3、4自然段。(同桌练读)

师:你读懂了什么?(学生回答,教师贴图)

师:谁来读?(指名学生分角色读)(教师评价时要注意两个角色的不同语气) 师:你们真会读书啊!你们想想小鹰初次学飞,飞到大山的上空,累不累。(学生回答)

3.师:第一次学飞的小鹰真有点累啊,可是老鹰说,飞得只比大山高,还不算会飞,小鹰只好继续往上飞,请小朋友们分组学习第5、6自然段

师:哪个小组的小朋友先来读,其他的小朋朋友要仔细听(指名学生分角色读) 师:哪个小组来说说你们读懂了什么。(学生交流)

师:(出示句子:天空…真……・真美啊!)课文中用用省略号是什么意思

呢?(学生交流,练习朗读)

师:小鹰在老鹰的鼓励下,飞得一次比一次高,当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋时,心里会怎么想?(学生交流)

4.师:学习飞行是没有止境的,小鷹从不会飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白公的下面,原以为自己已经会飞了,没想到白云上面还有几只鹰在盘旋呢!学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样,不断进取,勇往直前,学到更多的本领。我们把课文齐读遍,男生读小鹰,女生读老鹰。(学生齐读)

5.师:让我们再一次体会小魔是怎样学习飞行的。小朋友们想表演小鹰学飞吗?同桌的两个小朋友一个当老鹰,一个当小鹰,看一看,谁表演得最生动,哪两个是最佳拍档。要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的嘴巴把它们的话说出来。让我们张开翅膀,一起飞起来吧!(学生表演)

三、学写生字

1.师:小朋友们学得都很认真,但这节课我们还有一个重要的任务呢,知知道是什么吗?(学生回答)

2.师:(出示生字:喊、算、盘)请小朋友们用读读、描描、记记、说说的方法学习生字。(学生交流识字的方法并组词)

3.师范写“算、盘”。(学生书写)

四、作业设计

1.练习书写“喊、算、总”3个生字。

2.练习:()地喊()地飞

已经:

五、课外拓展

推荐阅读一些写“动物学飞”的故事

板书设计

小鹰学飞

教学反思

课堂中鼓励学生自由朗读,让学生展开合理的想象,进行信、大方的表演,借此进一步加深对课文的理解,从中悟出学止境的道理。