5 火烧云名师课堂实录是什么类型的资料？

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5 火烧云名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5 火烧云名师课堂实录

正文

火烧云

胡燕

教学目标:

认知目标:1. 学习生字词,积累好词佳句。

2. 有感情地朗读课文,背诵课文。

能力目标:1. 理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。

2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。

情感目标:激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

教学重难点:

1. 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

2. 学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

教学准备

学生预习、课件。

课时安排:两课时

第二课时

一、激情引入

1. 欣赏火烧云视频。

2. 师生交流:火烧云的样子。

3. 自由读课文。(检查自学成果)

4. 交流:说说作者笔下的火烧云给你留下了怎样的印象

(颜色美、姿态奇)

二、探求新知

(一)学习火烧云颜色变化部分。

1.快速浏览课文,用手势告诉老师哪几个自然段描写颜色?

2. 自读第三自然段,圈出描写颜色的词语。

(半紫半黄、半灰半百合色,红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫)

3. 指名读、齐读。

4. 词语分类。

5. 词语积累(描写颜色)。

导:天空中还有哪些颜色?(还有些说也说不出、见也没见过的颜色。)那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。用"葡萄灰"、"梨黄"、"茄子紫"这种带比喻的形式来说(举例),你还能用其它几种形式来说说天空中的颜色吗?(小组交流,展示)

(橄榄绿、香蕉黄、半蓝半白、半红半紫、绿油油、黑乎乎)导:天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢?(学生自由发言)(五颜六色、五彩缤纷、千变万化)火烧云颜色除了多这个特点外,还有什么特点?你是从哪里看出来的?(四个一会儿)

6. 请学生朗读第三自然,读出火烧云颜色变化之多、之快? 过渡:从孩子们的朗读中我感受到火烧云色彩如此缤纷,颜色变化又多又快,形状变化也是又多又快。快速浏览4-6自然段,看看天空中出现了那些神奇的画面?

(二)学习火烧云的形状变化部分

1. 默读4~6自然段,概括主要内容。

指名学生完成填空:这地方的火烧云变化极多,一会儿(),一会儿(),一会儿(),一会儿()。

2. 读4-6自然段,思考:在写法上有什么相同之处?

(作者按“出现、样子、变化、消失”的顺序叙述的。)

3. 作者在描写马的样子时,描绘得精彩,读读相关语句。思考:作者是怎样写具体的?(展开想象)

4. 再来读4~6自然段,边读边体会把看到的和想到的融合在一起写的写作方法。(自由读)

5. 想象一下,火烧云还像些什么呢?想象它的形状,并按照它的"出现、样子、变化、消失"这一顺序与同桌一起练习说话。

6. 小练笔:

(1)学习4-6自然段的写法,仿写一段话。

(2)展示成果。

三、欣赏火烧云图片

四、课堂小结

五、星级作业(任选一题)

列提纲背诵3-6自然段。

当当小导游,介绍“火烧云”的奇观。

当当小画家,画“火烧云”。

以《多变的云》为题,写出火烧云的美。

板书设计:

颜色变化多

火烧云

形状变化快

资料摘要

5 火烧云名师课堂实录

5 火烧云名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：5 火烧云名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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