4 一颗小豌豆第二课时教学设计是什么类型的资料？

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4 一颗小豌豆第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：4 一颗小豌豆第二课时教学设计

正文

《一颗小豌豆》教学设计

一、教材分析:这是安徒生的一篇童话故事,讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花;房间里住着一位病重的姑娘,小豌豆顽强的生命力,使小姑娘鼓起勇气,战胜病魔,小豌豆从中得到了快乐。

二、教学重、难点:

了解小姑娘能站起来的原因,体会小豌豆美好的心灵。

三、学生情况分析:学生在他们平时的相处中,发现大多数学生很自私,对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学,学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育,学会关心,学会帮助别人。

四、知识与技能:能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地病好了”这句话地内涵。

五、方法与过程:继续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思考的好习惯。

情感态度与价值观:感受小豌豆、再长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限生机和快乐,赞赏小豌豆有理想,热情,乐于助人的精神。理解小豌豆助人为乐的好品质。

六、教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

同学们,你们见过豌豆荚吗?它是什么样子的呢?,用自己的话说一说。

生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。

生:豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。

出示学生们熟悉的豌豆,一下子引起了学生的兴趣。

师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

2、齐读第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

3、导读第二小节。

4、学生自由读,说说五颗小豌豆的心愿?

5、揭示课题《一颗小豌豆》

过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?让我们一起来学习课文吧。

1、拿出课文,标上小节号。

2、学生边读课文,边思考:

A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事?

你从课文中的那些句子中看出来的?把这些句子划下来?

说明:让学生带着问题去读课文,并从课文中去找到有关语句。

3、边读边思考,体会情感。(小组合作学习8-13小节)

1、小豌豆的家怎么样?

2、这是一个怎样的小姑娘?

3、小豌豆的生长变化给小姑娘带来了哪些变化?

让学生联系课文,找出有关语句,学生进一步了解课文,突破了重难点。

2、师小结:当小豌豆开出紫色的小花时,小姑娘的生命之花也随之绽放。小豌豆实现了自己的愿望,也从小姑娘的感谢中获得了快乐。在我班也有像像小豌豆一样的学生,我们要向她学习。

四、拓展练习。

这颗小豌豆实现了自己的愿望,那么其他四颗小豌豆实现了自己的愿望了吗?请同学们以小组为单位,选择一颗小豌豆,展开想象,续编一个故事。

在这里,学生的想象童话故事比第一环节更有深度。进一步理解了课文重点:在帮助别人的同时,自己也会获得快乐。

6、板书设计:

小豌豆小姑娘

| |

裂缝快要死了

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长出小叶高兴、叫

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猛劲地长坐了起来

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开出紫色小花站了起来

七、教学反思:这篇课文是安徒生的一篇童话,讲述了一颗小豌豆希望给人们做件好事,终于在发芽、长叶、开花的成长过程中,给病重的小姑娘带来了生活的勇气,最终战胜了病魔。

读后,使人从心底自然生成的感动,让人回味,使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化,随小姑娘病情的好转而快乐;不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情……小豌豆的爱不惊心动魄,不荡气回肠,但却是润物细无声,自由流淌。

《一颗小豌豆》教

学

设

计

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4 一颗小豌豆第二课时教学设计

4 一颗小豌豆第二课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：4 一颗小豌豆第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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