12 夜晚的实验教学设计第二课时

12.《夜晚的实验》

(第二课时)

一、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。通过对话交流,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。

3. 能凭借对语言文字的理解,感悟斯帕拉捷科学严谨的态度,坚持不懈的精神;培养学生从小爱观察、勤动脑的良好习惯,做一个对社会有用的人

二、教学重点、难点

重点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。

难点:体会斯帕杰细心观察,善于思考、锲而不舍的科学精神,能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

三、教学准备:熟读课文、多媒体课件

教学过程:

一、复习导入,巩固旧知。

同学们,上节课我们学习了第12课,今天我们继续学习,通过上节课的学***家知道这篇文章主要讲了一件什么事吗?(生回答)

谁能用更简洁的语言概括这篇文章的主要内容?(生答)

(呈现本课的学习目标):

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.能弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。

3.能凭借对语言文字的理解,感悟斯帕拉捷科学严谨的态度,坚持不懈的精神;培养学生从小爱观察、勤动脑的良好习惯,做一个对社会有用的人。

二、学习新课,走进文本

师:斯帕拉捷习惯晚饭后到街道散步,从而发现了这样一个现象,这个现象是什么?(生答)

过渡:针对这一现象,斯帕拉捷做了以下实验,请大家默读课文2-6自然段,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?结合课文内容,用最简洁的语言完成表格。(媒体出示)

1.小组讨论完成表格:

第一次实验:作者先写了(实验结果),再写了(实验方法),最后写(实验原因),以及实验以后的(思考)。让我们对第一次实验的过程一目了然,仿佛亲临现场,亲眼见证。

第二次实验:作者是怎么写的?(先写实验方法,再写实验结果,省略了实验的原因)实验的方法是什么?(堵住鼻子)结果呢?(敏捷、轻松地飞行)

第三次实验:(先写实验原因,再写实验方法,最后写实验结果)方法是?(涂满油漆)结果如何?(还是没有影响飞行)

第四次实验:(先写实验方法,再写实验结果,省略了实验的原因)方法?(堵住耳朵)结果?(东碰西撞,很快就跌落地上)

2. 经过了多次实验,斯帕拉捷发现了什么?(课件出示)

第6自然段写斯帕拉捷的发现。出示句子:“啊,蝙蝠在夜间飞行……确认目标的!”体会“啊”、感叹号的意思,试着用不同的语气朗读。明确:斯帕拉捷为自己的发现无比激动的心情。(请学生带着自己的体会读一读)

三、再读课文,走近人物

师:通过以上实验,可以看出斯帕拉捷是个怎样的科学家?你能用几个词语来概括吗?你从哪读出来的?(请生谈体会)

1、板块预设一:细心观察

在学生谈到“细心观察”时,引导学生找出表现斯帕拉捷细

心观察的语句。

出示一:“他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。”

(1)、你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。

(2)、指导朗读。

2、板块预设二:善于思考

在学生谈到“善于思考”时,引导学生找出表现斯帕拉捷善于思考的语句。

出示二:“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”

“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”

“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”

(1)、分别指导读。

(2)、出示“好奇奇怪猜想”,让学生连线,体会斯帕拉捷的善于思考。

3、板块预设三:锲而不舍(坚持不懈)

斯帕拉捷的锲而不舍表现在哪里?(四次实验,前三次都失败了。)

四、探究实验,获得启发

过渡:斯帕拉捷正是凭着这种细心观察、勤于思考、坚持不懈的科学精神,从而揭开了蝙蝠夜行的秘密,也促使很多人进一步研究,“蝙蝠的耳朵蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?”其中的奥秘是什么呢?

明确:了解“超声波”,试着画出蝙蝠夜间飞行的示意图(默读第八自然段)。

出示:“超声波”在蝙蝠身上传播的示意图。

过渡:科学家们做实验的最终目的是什么呢?(板书:造福人类)斯帕拉捷自己都没有想到自己的发现会给人类带来“巨大的恩惠”

出示:相关的超声波在各个领域的应用图片。(了解超声波的广泛应用)

斯帕拉捷为什么能够揭开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?

明确:因为他对事物有浓厚的兴趣,细心观察,善于思考,不断实验,勇于探索,坚持不懈,所以能揭开蝙蝠夜行的秘密。

启发:我们要从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研,将来投身到科学研究中去,用自己的聪明才智造福于人类。

五、走近作者,再次感悟

过渡:我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介:出示:

拉扎罗•斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学

家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,此外,他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞,终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱,其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆

师:此时的你想对斯帕拉捷说些什么呢?斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?把你的感想凝聚成你的名言写下来。

六、交流启示,总结全文

1.交流感想、启示。

2.总结:

同学们,这节课,我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过,我们还认识了一个细心观察,善于思考,锲而不舍,做出贡献的斯帕拉捷,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

七、板书设计:

12、夜晚的实验

细心观察

坚持不懈造福人类

善于思考

八、教学反思:

《夜晚的实验》是六年级下册第 4 单元的一篇叙事性课文,主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验,揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠,告诉我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和不断探索的精神,从而获得启示,努力奋发,服务社会。

教学后给我最大的启示是:作为语文老师一定要细读文本,这是上好课的基础。课前我就反反复复地读文本,仔细揣摩斯帕拉捷实验的过程,我发现了很多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上,斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神,而且给我的启示也是多方面的。比如:“失败是成功之母”“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的,只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人,才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的,我想,我们还应该让学生明白“一切科学研究都应该造福于人类”。

在本课的教学中,我主要从以下几个方面着手:一、我首先带领孩子们梳理四次实验的经过,这一环节主要为下一步体会斯帕拉捷的科学品质做铺垫;二、其次,带孩子们通过对语言文字和实验的梳理,体会斯帕拉捷的科学品质;三、了解实验的意义和受到的启发,谈个人的体会。而缺点主要为:引导孩子们朗读不够,对表达方法的领悟未进行引导,标点符号的用法没有在课堂上及时处理。

所以,我想在以后的教学中,作为教师的我们一定要细读文本,多挖掘文本的内涵,进一步体会作者的情感,课前要多研究,为上好每一堂课做好充分的准备!