23 学与问教学内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《23 学与问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

23 学与问教学内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：23 学与问教学内容

正文

《学与问》学案第二课时

旧州镇中心小学黄起椿

一、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”

是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

3.懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,在问中学,才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。二、学习重难点

1.引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”

是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

2.懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,在问中学,才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。三、学习过程

1.学习板块(一)

(1)默读第一自然段,思考,解决问题。

本段中作者提出了什么观点?用了哪两个比喻来说明“问”的重要性?最后得出了什么结论?

2.学习板块(二)

(1)合作探究——品读第2——4节

A品读第2节:

a画出这一段的中心句。

b哥白尼是怎样问的,画出有关语句,读一读,说说你读出了什么?

c回顾哥白尼所取得的成就,你又有什么发现?

d与同桌分句朗读,比一谁读得更有感情。

B品读第3节:

a读一读,你发现有了问题我们该怎么办呢??

b结合自己的理解说说“能者为师”,

c读到这里,你是否想到我国伟大的教育家孔子的关于这方面的名言:

C品读第4节:

a画出本段中心句,本段采用

b默读第4节,想一想,从哪你读出了沈括的勤学好问和善于观察思考?

c沈括怎么知道:同是桃花,开花的时间相差很远的?你读出了什么?

d “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”是因为。

你是怎样理解这句话的:

e从“仍然”一词中,你体会到什么?

f联系沈括的主要成就,你受到什么启发?

(2)展示交流

a在刚才的学习中,你还有哪些问题自己不能解决的?在小组内交流讨论。

b交流你品读的收获。

c声情并茂地朗读第2——4自然段。

3.学习板块(三)

(1)合作探究——细读最后一节

a自由练习读。

B“两只强健有力的翅膀”是指什么?

c你想真正成为学习的主人吗?你觉得自己应该怎么做?

d有感情地读这段话。

(2)展示交流

a交流你品读的收获。

b有感情地读这段话。

4.知识链接

(1)哥白尼:波兰天文天学家,创立“日心说”,巨著《天体运行论》

沈括:北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

(2)《大林寺桃花》是唐代诗人白居易的作品。这首七绝是一首记游诗,全诗如下:“人间四月芒菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。”其中的“尽”为完,指桃花凋谢,“始”为才,刚刚。句意:农历四月,春去夏来,山下的春花都已凋谢,而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。我常常为春天的逝去,为其无处寻觅而伤感,却没料到春天竟悄悄地转移到这里来。

(3)勤学好问的名言

读书好问,一问不得,不妨再问。——郑燮

不学不成,不问不知。——汉•王充

敏而好学,不耻下问。——《论语•公冶长》

四、板书设计:

23学与问

勤学+好问+观察思考=学习的主人

资料摘要

23 学与问教学内容