6 半截蜡烛PPT及专用教学设计内容

回收废电池

后畈小学龚来恩

教学内容

北师大版小学数学二年级下册第45~46页

教学目标

知识与技能

经历回收废电池的过程,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

过程与方法

结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐渐养成运算的好习惯。

情感、态度和价值观

培养学生获取信息、提出问题、解决问题的能力。

教学重、难点

重点:三位数加法的计算方法。

难点:探索计算方法,提高计算的正确率。

教具学具

多媒体课件一套废电池两节

教学设计

一、由废旧电池的危害,导入新课。

1、利用多媒体的文字和图片说明废电池的危害大,我们要集中回收,保护环境。

2、板书课题。

三、讲解新知识

提出问题

(1)多媒体出示教科书中的图片。

(2)你从这幅图片中了解了那些数学信息?

(3)大家尝试用这些信息提出一个数学问题.

解决第一个问题

(1)多媒体出示课本中的第一个问题。请学生列出算式。

(2)算一算,学生四人一组讨论:102+97= 能用几种方法计算出结果?

(3)验一验,讨论结束,老师提问,并比一比与估算的结果是否相符。

第一种:口算97=90+7 102+90=192 192+7=199

第二种:用计算器计算。

第三种:用计数器计算,请一名学生上台演示。

第四种:用竖式计算。老师拉出小黑板,复习一年级下册学习的两位数进位加法的计算方法。学生齐读后,老师分别在黑板上和多媒体电脑上演示102+97=19竖式计算的方法。老师演示时学生一齐说计算方法。

(4)比一比,这几种计算方法哪种更方便准确?

口算容易出错,计算器和计数器携带不方便,竖式计算更加方便和准确。

(5)根据学生回答,总结出三位数竖式加法的方法。老师板书。

1、相同数位要对齐。

2、从个位加起。

(6)试一试,根据总结的方法学生练习。

多媒体出示练习题目,老师请两位学生上台板演。

学生练习时,老师下台巡视指导。

解决第二个问题

(1)多媒体出示教材中的第二个问题。

(1)学生齐读题目。

(2)请学生列出算式。

(2)请学生在座位上用竖式计算的方法算出答案,同位讨论一下,这个竖式计算与上一题有什么区别?

(3)老师提问,区别是什么?(有进位)

(4)老师分别在黑板上和多媒体上演示三位数进位加法的步骤,一边演示,学生一起回答。

(5)指导学生总结三位数进位加法的方法。一定要注意与两位数进位加法计算方法的区别,(哪位满十,向前一位进一)学生反复朗读。老师板书。

(6)根据总结的计算方法做练习,多媒体出示习题,这三题都是连续进位的加法,学生练习,老师巡视指导。

(7)学生练习完后,老师通过多媒体演示过程,学生回答。老师强调一定要将进位的数字加上,拓展到做事要细心认真。才能将事情做好。

三、课堂小结

1、三位数进位加法的计算方法。

2、废旧电池要回收,保护环境。

3、只有细心认真,才能学好数学。

四、布置作业

1、课后练习题。

2、开展争做“环保小卫士”的小活动。

附:板书设计

102+97=199

102

+ 97

———

1、相同数位对齐。

2、从个位加起。

3、哪位满十,向前一位进一。

四、课后反思:

1、调动了学生利用网络等途径自主探索的积极性,符合现代教学的要求。

2、学生通过课前的资料查询知道废电池对环境的危害,增强了环保意识,能够积极加入到“回收废电池,争当环保小卫士”的活动中。

3、教学中,先由进位一次的算式入手,然后过渡到连续进位,由简到难,整个过程连贯合理,学生掌握起来更容易。

4、本课时的另外一个目标就是让学生经历估算的过程,并能通过估算解决生活中的问题。但是实际教学中学生对于估算“简单”、“接近准确答案”的原则把握并不到位,许多学生估算的过程复杂化,有些学生估算的结果和准确的结果相差太大。在今后的教学中腰更多渗透估算的教学,并应用到实际生活中。