14 秦兵马俑教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 秦兵马俑教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 秦兵马俑教学设计

正文

14.《秦兵马俑》教学设计

梅龙胜利小学胡祥胜2018.4.27

教学内容:苏教版小学语文五年级下册77-80页

教学目标:

⒈认识8个生字。

⒉有感情地朗读课文,想像兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学重难点:

通过阅读课文,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发民族自豪感。

教学准备:

⒈学生收集兵马俑的相关资料。

⒉老师制作好相关课件。

教学时间:1课时。

教学设计:

一、谈话引入,走进西安兵马俑。

⒈谈话:同学们去过西安吗?今天就让我们随着作者的文字走进我国的又一处世界文化遗产,去领略一下被誉为世界第八大的奇迹的秦兵马俑的风采吧。

⒉出示课题,全班齐读。提示断句:秦/兵马俑

二、检查预习,整体感知兵马俑。

⒈课前大家都认真预习了课文,现在老师想看看你们预习的效果怎样。

课件出示词语:

鸟瞰统率魁梧拼搏南征北战所向披靡

举世无双享誉世界

规模宏大类型众多个性鲜明

绝无仅有惟妙惟肖

指名读词语再全班齐读。

⒉选择词语说一句话来形容秦兵马俑给你留下的印象。

预设:①秦兵马俑举世无双,享誉世界。师:这句话总写了秦兵马俑在世界上的地位。

②秦兵马俑不仅规模宏大,而类型众多,个性鲜明。师:这句话在文章第几自然段。文章哪些自然段写兵马俑规模宏大?哪些自然段写兵马俑类型众多?个性鲜明?这句话在此处起了什么作用?(承上启

下)

③秦兵马俑惟妙惟肖,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。⒊问;谁能用“先写……再写……最后写……”的句式来说说文章主要内容。

课件出示:文章按总分总的结构,先总写;然后具体写;最后总结。

三、品读课文,具体感知兵马俑。

㈠规模宏大。

⒈问:文章哪个自然段写兵马俑规模宏大?(第2自然段)“宏大”是什么意思?“大”可以组个什么词?这个自然段已经写出来的,找一找。(巨大)“宏”又可以组个什么词呢?(宏伟)把这两个词合起来:宏伟巨大。这就是“宏大”的意思。这种理解词语的方法叫拆字组词法。⒉提出要求:接下来请同学们用笔勾出最能体现兵马俑规模宏大的句子,在旁边写上自己的体会,也可好好读读,读出自己的理解。

学生勾画,读书。

⒊交流:

模宏大。

㈡类型众多。

过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。课文哪几自然段写兵马俑类型众多。(4——7自然段)

分组读四种类型的俑,师相机点评。

㈢个性鲜明,

⒈过渡:下面我们进一步走进兵马俑,再去感受一下它的个性鲜明。读第8自然段,看看你发现了些什么?

①每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。这句话是8自然段的中心句。

②第二句话是个排比句,每个分句都用了“有的……好像……”先写出了兵马俑的神态,再写作者自己的想像。这句末为什么要用省略号,说明什么?(还有其他神态没有一一列举出来)⒉生写句子,说句子。四、升华感情,自豪赞美兵马俑。

老师总结:这样美妙绝伦,无与能比的兵马俑是谁制造的,是古代的中国人民。作为一个中国人,你为此而自豪吗,让我们一起用自豪的语气来赞美一下兵马俑吧。齐读第9自然段。

五、布置作业,向人介绍兵马俑。

课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料,摘抄课文中的四字词

语,向家长介绍秦兵马俑。

资料摘要

14 秦兵马俑教学设计

14 秦兵马俑教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15111

配套课件

14 秦兵马俑课件优秀推荐

14 秦兵马俑教案PPT课件

14 秦兵马俑PPT课件和教学评价实录

14 秦兵马俑PPT课件和评课稿

14 秦兵马俑PPT课件和教学实录及点评

14 秦兵马俑PPT课件课堂实录

相关文档

14 秦兵马俑教学目标设计

秦兵马俑教学设计第一课时优秀教案

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案

11 郑和远航教学设计案例

15 埃及的金字塔教学设计与反思

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？