12 联欢会 的风波   第二课时教学设计

联欢会的风波

课型

新授课

课时数

一课时

教学目标

知识与技能

1自读课文,把课文读准、读通。

2理解课文内容,了解哺乳动物的特点。

3 分角色朗读,把这个有趣的童话演一演。

过程与方法:

充分发挥学生的主体作用,引导学生自渎课文,从人物的关键语句中了解哺乳动物的特点。在演一演中增强理解,培养能力。

情感、态度与价值观:

激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。

教学重点难点

了解哺乳动物的特点。

教学准备

1 文中出现的动物图片以及头饰

2 了解其他哺乳动物

教学过程:

一、激趣导入,初读课文

师:1、孩子们,你们参加过联欢会吗?你们都知道哪些联欢会?(生反馈,师总结。) 2、今天老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会,但是这场联欢会开的似乎不是那么顺利,风波比喻纠纷或乱子。在联欢会上到底发生了怎样的风波呢?让我们进入课文,一边读一边想,这次联欢会都有哪些动物来参加。(读课文)

二、再读课文,感悟体会

1.师:,原来这场联欢会是为哺乳动物开的,你是怎么知道的?在这段中你还知道了什么? (时间、地点、人物、事件)这就是本课文的第一部分,

2.下面就让我们走进联欢会,都说小猴子干事情最负责了,大家一致推选他来负责收门票不知道他能不能完成这项重任呢!请同学们根据自读提示再读课文(PPT出示自读提示:1.快速浏览课文,找一找联欢会上一共闹了几场风波,这几场风波发生在谁身上?

原来这次联欢会一发生了三场风波呀,这三场风波都和负责收门票的小猴有关,第一场风波发生在小猴和前来参加联欢会的鸭嘴兽之间(PPT出示);第二场是发生在小猴和蝙蝠之间;第三是发生在小猴和蓝鲸、海豚之间发生的风波。

2.第一场风波发生在小猴和鸭嘴兽之间,这是一场怎样的风波呢?让我们一块来读一读课文4—6自然段,看看到底是什么原因导致这场风波的发生呢?(原来是小猴不让鸭嘴兽进入联欢会场呢,因为:小猴认为,哺乳动物都是胎生的,而鸭嘴兽是先生蛋再孵出娃娃(PPT 出示相应句子)但是经过鸭嘴兽的解释,小猴终于让他参加了联欢会)

3.其实,小猴说的也不全错,哺乳动物大多数是胎生的,只有极少部分低级的哺乳动物是先生蛋,再孵出娃娃,像鸭嘴兽这样,可以说他们是哺乳动物家庭里的特殊成员。

4.从这次风波里你知道了什么呢?对,通过这场风波,我们知道了哺乳动物的两大特点:1.大多数都是胎生的,2.都是吃奶长大。

5.其实,在哺乳动物的大家庭里除了鸭嘴兽以外,他们几位也是哺乳动物家族中的特殊成员(PPT出示蝙蝠、蓝鲸和海豚的图片),你对谁更感兴趣呢?赶快选择你感兴趣的段落来仔细读一读吧,找一找,这些哺乳动物又有哪些特殊之处【生读课文,说出不同之处,录,师PPT出示】

(1)生读:我对蝙蝠最感兴趣,通过刚才的阅读,我知道了蝙蝠是生活在天空中的哺乳动物,他们是胎生的,蝙蝠的小娃娃也是吃奶长大的,他的四肢和尾部之间连着一层薄膜,看上去像翅膀,但没有羽毛,和鸟不一样。

师:你真是一个会读书的孩子,能从书中读到这么多关于蝙蝠的信息,是呀,蝙蝠虽然生活在天空中,而且四肢和尾部之间还连着一层像翅膀一样的薄膜,但是却和鸟不一样,而且它也是胎生的,蝙蝠娃娃也是吃奶长大,所以,蝙蝠也是属于哺乳动物(PPT出示) (2)生读:我对蓝鲸和海豚最感兴趣,通过刚才的阅读,我知道了蓝鲸和海豚是生活在大海里的,他们和鱼不一样,他们是用肺呼吸的,他们也是生娃娃喂奶的哺乳动物。

师:是呀,其实海豚和蓝鲸最早也是生活在陆地上的哺乳动物,后来,随着时间和自然环境的变化,他们就搬到了海里,为了适应海里的生活,他们的四肢变成了鳍,他们的食物变成了海里的生物,然而他们和鱼却不一样,他们是用肺呼吸的,他们也具备哺乳动物的基本特点:

4.想一想,你从课文中知道了关于哺乳动物的哪些特点。原来哺乳动物具备了这两个特点: 1、大多数哺乳动物都是胎生的2、哺乳动物都是吃奶长大的3、用肺呼吸的。

结合以上特点,你还知道那些哺乳动物?(出示动物的图片)

5.师:通过这一场风波,我们了解到了,哺乳动物的特点,并且小猴也学习到了新的知识,他此时发出了怎样的感慨。认识到了哺乳动物家族中的特殊成员,有的会下蛋,有的会飞,还有的生活在水里,那么就让我们在一起回忆一下课文内容,给你去课文内容填一填(PPT 课文填空)

三、分角色朗读,知道表演

这是一个多么有趣的童话故事呀,作者为每一个动物都赋予人的个性,让我们通过他们的动作、语言和神态看到了一个个活灵活现活波可爱的角色,那么,我们要怎样通过朗读来朗读出他们的特点呢,让我们来看一下其中的对话(PPT出示小猴和鸭嘴兽的对话)想一想如果你就是小猴或者鸭嘴兽,在当时的情况下,应该怎样来读这些对话呢?让我们跟着录音分角色读一读他们的对话。

孩子们,我们在把握人物个性的时候,不仅要会读人物对话,还要想一想他们的动作和表情,那么接下来,让我们加上动作和表情再来读一读(PPT录音跟读)

你看,加上了动作和语言,我们所表现的角色也更加丰富了。

刚才也有同学在说,其实他更喜欢关于蝙蝠的段落,也有的同学喜欢关于鲸鱼、海豚的段落,别着急,接下来就请你试着用同样的方法,加上表情和动作,和小伙伴一起表演读描写蝙蝠和蓝鲸、海豚的段落。

四、鼓励学生,出示任务

同学们投入的表演把老师深深地吸引住了,通过这节课的学习,同学们和小猴学习到了新的知识,那么,从小猴的身上你得到了什么收获?

好了这节课我们就上到这里,同学们再见。