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5 负荆请罪教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：5 负荆请罪教学实录与评析

正文

负荆请罪

句容市河滨路小学糜春梅

【教学目标】

1.能分角色朗读课文。

2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。

3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4.感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。

【教学重点】

感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。

【教学难点】

学会阅读剧本。练习排演小话剧。

【教学过程】

一、导入

1.今天我们要学习一篇新的课文,教师板书课题。(“荆”左右结构)学生齐读课题。

2.负荆请罪是个成语,你知道这个成语是什么意思?(负,背着。荆,荆条。背着荆条去请罪,表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪)

3.这个成语来源于史记故事《廉颇蔺相如列传》,以前你读过负荆请罪这个故事吗?

二、预习反馈

1.同学们都预习过了吗?敢接受老师的检查吗?

听写词语:赵国廉颇韩勃昏庸唇枪舌剑毫不惧怕

1这些生词中,哪些生字的书写要提醒同学们特别注意的?

○

2出示答案,对照批改。书写正确的打100分,美观的再加颗星。

○

2.这些词语,你能读正确吗?(踱步,应声,侮辱,筵席,府邸,咽yan 不下这口气)还有哪些词语读yan,狼吞虎咽、细嚼慢咽、咽气;咽还有两种读音,请你分别组词。yan咽喉,ye呜咽、哽咽)

3.指名朗读课文。师:解决了这些拦路虎,相信你一定能把课文读正确、读流利。

1读第一幕:第一幕讲了什么事?板书:蔺相如

○

2读第二幕:第二幕又讲了什么事?板书:廉颇

○

合起来,这个两幕剧讲了一个什么故事?

4. 有什么发现吗?这篇课文跟我们以前所读的历史故事《负荆请罪》有什么不一样?(这是历史小话剧,是个剧本)我们应该怎么来阅读剧本呢?

三、读剧本

1.一读,了解剧本特点

1请同学们回忆一下,

○我们四年级曾经学过什么剧本?(《公仪休拒收礼物》)读读这两个剧本,你发现剧本有什么特点?这两个剧本又有什么不同?

2出示:填空。这两个剧本有什么不同?(独幕剧、多幕剧)

○

2.二读,读矛盾冲突与人物性格特点

剧本剧本,最重要的是台词,刚刚我们研究的这些都是细枝末节,叫舞台提示。没有冲突就没有戏剧。

1剧本一般是通过尖锐的矛盾冲突来推动情节的发展,

○展示人物的性格特点的。《负荆请罪》的矛盾冲突是什么?又表现了人物的什么性格特点呢?边读边感悟。

2交流。

○

a.本剧的矛盾冲突是什么?(怕)请讨论一下,你认为呢?从文中找出你的理由。

b.还要读懂潜台词(板书:潜台词)(出示)韩勃“若有所悟”,悟出了什么?后果怎样?(若将相失和,秦王趁机来攻打赵国。)

c.分角色读一读演一演第一幕,先自由练习,再指名分角色读。

d.欣赏了他们的表演,你认为廉颇和蔺相如分别是怎样的人?(板书:廉颇:居功自傲,蔺相如:深明大义、宽容大度、顾全大局)

e.下节课我们继续读一读,演一演第二幕,看看你又能从中感受到怎样的蔺相如与廉颇?

f.我们读了历史故事和剧本的《负荆请罪》,那古文的《负荆请罪》,那古文的《负荆请罪》你有兴趣读吗?有兴趣的同学回去读一读《史记廉颇蔺相如列传》。

四、作业

1.完成教学案

板书:负荆请罪

廉颇蔺相如舞台提示

深明大义

顾全大局(潜)台词

资料摘要

5 负荆请罪教学实录与评析