14 学会合作课堂实录【1】

学会合作

滁州市第一小学高敏

教学目标:

1. 通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,懂得合作精神。

2. 结合生活实际说说合作的重要性。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。

教学重、难点:

1. 结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2. 通过对课文的学习与感受,激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学准备:

教师:课件,

学生:收集有关合作的成语、名言、俗语。

教学过程

一、温故知新,

1. 师:上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,通过学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

2. 学生交流,教师板书。

3. 师:我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能卓有成效的合作呢?

二、研读课文,感受合作之美

(一)研读事例一:交响乐团演奏

1. 师:请同学们快速默读课文第4-6自然段,用一句话来回答“怎样才能进行卓有成效地合作”。学生交流。

2. 课件出示句子:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

3. 师:请同学好好地读读这句话,并要读出你的理解。

4. 师:思考作者为什么不直接说明道理,而要选择两个事例来说明呢?

5. 引导学生理解。(因为第4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段地两层意思,用事实说话更能让人信服)

6. 师:乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言告诉大家吗?(老师指名说)

7. 课件出示大型交响乐团演奏的场景,让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。

8. 老师指名学生有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句。

思考:为什么他们能演奏出如此美妙的乐曲呢?

学生交流从中体会到什么,教师相机引导。

(二)研读事例二:模拟逃生演练

1. 师:为了更好地说明到怎样才能卓有成效的合作,课文举了一个“瓶口逃生”的实验的例子。

2. 学生交流,联系刚才的实验理解“依次”的意思。

3. 师:外国专家是怎么说的?课件出示句子:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

(1)师:请同学们读出外国专家的赞许的语气!

(2)师:从这个实验,你明白了什么道理?

4. 师:齐读4-6自然段,思考文中只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?(学生交流。)

三、指导演讲,拓展资源

1. 师:生活中处处有合作,你们能说一说在生活当中哪些事需要合作?

2. 师:请同学们介绍一下你收集到的有关“合作”的成语、名言警句、俗语。4. 师:请同学们齐读这些成语、名言警句、俗语。

3. 师:(小结)现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。因为竞争能提高热情,激发潜能;合作可以取长补短,优势互补。所以只有学会合作,才能取得更大的成功。

四、布置作业

1.说一说:生活中处处有合作,你们能说一说在生活当中哪些事需要合作?

2.写一写:联系实际,谈一谈既要竞争又要合作的切身体会。

板书设计:

14.学会合作

提出合作

统一目标

团结协作精神

学会合作——卓有成效{

自我牺牲精神

呼吁合作

教后记:

1.教学“怎样合作?”时,我紧扣“卓有成效” 一词展开,学习两个事例。真正成功的合作不仅要有“统一的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。同时让学生明白课文中的这两个事例,前后有序,既不能舍弃其一,也不能颠倒顺序。只有做到了这两个方面的要求,我们的合作才可能“卓有

成效”。

2.注重知识的积累和在实践中学会运用。除了课文中合作例子外,还要引导学生联想到其实生活中有很多活生生的例子,让学生在亲身的体验学习中,在愉快的合作学习中去体会合作的内涵,在潜移默化中受到熏陶。