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《记一次写字比赛》微日记讲评课教学简案昌江四小苗小丽教学目标:1、通过品读同学们的微日记,懂得好的微日记题目要独特,句子要通顺,过程要完整,细节要精彩。2、3、结合讲评,练写心理描写片段。按本节课学到的方法修改自己的微日记。重点:懂得好的微日记题目要独特,句子要通顺,过程要完整,细节要精彩。难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-05-02 10:15:00

来源学校

学校：海南省昌江黎族自治县第四小学

习作2课堂实录

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关键词：习作2课堂实录

正文

《记一次写字比赛》微日记讲评课教学简案

昌江四小苗小丽

教学目标:

1、通过品读同学们的微日记,懂得好的微日记题目要独特,句子要通顺,过程要完整,细节要精彩。

2、3、结合讲评,练写心理描写片段。

按本节课学到的方法修改自己的微日记。

重点:

懂得好的微日记题目要独特,句子要通顺,过程要完整,细节要精彩。难点:

结合讲评,练写心理描写片段

教学过程:

一、导入

过渡:一篇微日记首先吸引老师的是什么?(题目)

二、聚焦题目

1、2、品评同学们的题目: 精彩题目欣赏

师小结:好文题一半,一个精彩的题目,会让人眼前一亮,会引起读者强烈的阅读兴趣。所以题目要出彩,要独特。

三、聚焦描写过程

1、出示例文一

读,品评。

缺点:语句不通,没有比赛过程。

师小结:改文章要读出来,从标点、字词、句子方面把语句改通顺。

过渡:读修改后的文章,整体看这篇微日记还有什么毛病。

2、出示例文二

和例文一比较,提出优缺点。(语句通顺、过程完整)

有什么描写?(有语言、动作、心理描写)

我们重点看心理描写,画出心理描写的句子。

过渡:这些句子有没有充分把当时的心理写细致?

四、聚焦细节

1、通过片段一与片段二的对比,理解细节描写的好处。(说说好在哪里)

2、练写心理描写。

3、欣赏本班同学的心理细节描写。

五、品评小结。

作业:通过自改、互改的方式修改自己的习作,要求题目出彩,语句通顺,过程完整,细节精彩。

板书:

题目要独特

句子要通顺

过程要完整

细节要精彩

2017.6

关于本教案的常见问题

Q：习作2课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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