7 一匹出色的马优秀公开课教案

第二课时

一、复习引入,直奔主题

1.同学们,这节课我们继续学习—【事先板书课题:7 一匹出色的马】,请齐读课题。

2.随文识字:匹。你有什么好办法记住它。师板书在田字格。

3. 通过上节课的学习,我们知道了这并不是一匹真的马呢?那它究竟是什么呢?

4.这柳枝是怎样神奇地使妹妹飞快跑回家的。让我们继续在课文中探索答案吧!

二、朗读交流,感知全文

1.同学们,请翻开书本22页,自由读课文。边读边想。

哪些自然段写一家人散步的情景,哪些写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景,哪些又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。【课件出示】

2.谁来读读课文开头第一句?

指生答:听了这句你知道些什么?

【课件出示:第一自然段点明了事情发生的时间、地点、人物。】(这种直截了当谈主题的文章开头就叫做开门见山。)

三、读中感悟1-3自然段

1.让我们一读开头就明白课文讲的是我们一家人去郊外散步,那么郊外的景色美吗?

哪些句子具体描写了郊外的美景呢?请找到并用横线画下来。

谁来把你找到的句子与大家分享分享?

(你找得可真准。句子(1)(2))

同学们,请闭上眼睛,听涂老师读这两个句子,看你的脑中会出现什么样的画面?

请把你想象出来的画面与大家分享分享?

(指生答)请看黑板,是这样的画面吗?【课件出示:3张图片】

2.带着你的想象画面,读出河水的美。全班齐读。

【课件出示:1、河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。】谁会说像“碧绿碧绿”这样的词语?

经过微风一吹,就把静静的河水写“动”了,你能让我们路边的小花动起来吗?

() 3.谁来读读描写景色的第二个句子?

【课件出示:2、路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。】

“葱葱绿绿”这个词语写出了田野的什么特点?

(写出了田野的“绿”和“茂盛”)【课件出示:田野图片2张】

这是一个什么句子?把什么比作什么?【课件出示】

你会说比喻句吗?

4. 孩子们,看到这么美的景色,你们舍得离开吗?对呀,都舍不得,他们一家人也舍不得,从第几自然段看出来的?齐读第三自然段,读出恋恋不舍的语气。【课件出示】

四、课间休息:

柳树的名称来源:

据古代传奇小说《开河记》记述,隋朝第二位皇帝杨广登基也就是当上皇帝后,下令开凿大运河,他的一位大臣就建议在这条运河的两岸种植柳树,一来可以观赏、二来可以保护堤岸、三来可以遮阴纳凉。隋炀帝听了,认为这个建议不错,就下令在新开的大运河两岸种柳,并亲自栽植,御书赐柳树姓杨,让柳树享受与皇帝同姓之殊荣,从此柳树便有了“杨柳”之美称。

五、读中感悟4-7自然段

1.同学们,散步的我们该回家了,这时妹妹是怎样的表现?【课件出示】贴板书 1

(妹妹走不动了,要爸爸妈妈抱)

你小的时候,是不是也遇到过和妹妹同样的情况?那时你是怎样恳求妈妈的?当时你是什么样的表情?会做什么动作?语气又是怎样的?请联系当时自己的表现,请女生演演第四自然段。

2.同学们,爸爸妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢?请找出相关的句子画横线。

【课件出示】

3.你更喜欢谁的回答?【课件出示】

4.听了爸爸的回答,妹妹是怎么做的?请男生一起读一读。【课件出示】

5.但是涂老师有个疑问:【课件出示】“马”为什么要打上引号?

6.妹妹难道不认识马吗?

【课件出示:妹妹一定认识马,只是她年纪小,很天真,觉得把枝条当做马,是一件很有趣的事情。】

7.那柳枝这匹马出色在哪?(让妹妹忘记了疲劳,高兴地跨上“马”,第一个回到家。)贴板书2

8. 妹妹的态度有变化吗?贴板书34为什么会发生这样的变化?【课件出示】

板书:靠自己战胜困难

六、联系生活,拓展交流

1.说说你有那些收获。

2.请把你看到的或经历过有趣的童年故事与家人分享分享,也可以请家人们讲讲他们小时候经历过的有趣的事情。