16 水都威尼斯优秀教学设计内容

16、水都威尼斯

教学目标:

1、了解威尼斯的特点,感受威尼斯的美丽,体会作者对威尼斯的赞美之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中的优美词句。

3、进一步了解课文中用到的说明方法和写作方法。

教学重点:读懂课文,了解威尼斯的特点

教学难点:感受威尼斯的美丽和奇特,体会作者对威尼斯的赞美之情。教学课时:一课时

教学过程:

一、欣赏引入2

今天,老师要当一次导游,带大家去一个地方看一看。欣赏威尼斯图片引入?猜猜这是什么城市?威尼斯给你留下了什么印象。今天,让我们走进课文,看看在作者笔下的威尼斯又是怎样的呢?齐读课题。解释水都。

二、检查预习,质疑4

1、读了课题,你想了解什么?我把你们的问题整理了一下,主要是这样一些问题:(威尼斯在哪儿?为什么威尼斯被称为水都?水都威尼斯有什么特点?)解决了这些问题,其他的问题自然也可以迎刃而解了。2

2、检查生词读音。2

想要解决这些问题,先过生词关。老师来考考你们,通过昨天的

预习,你会读这些词吗?个别读,齐读两遍。

二、自读课文,理解体会 26

1、这是一篇略读文,需要孩子自己读懂课文。那刚才孩子们提出了这几个问题,试着自己找找答案。请看自学提示一:默读课文,在文中找到相关语句?4

2、反馈一:威尼斯在什么地方?

读第二段写位置句子。在这一段,除了介绍威尼斯的——位置,还介绍了什么呢?威尼斯名字的由来,历史悠久、板书。2

3、学习第三自然段。13

反馈二:为什么威尼斯被称为水都?书上哪一段最能反映出威尼斯是水都?让我们一起走进课文第三段。请看自学提示二:快速小声地读第三段,边读边思考:第三段围绕哪一句话写的?用横线勾出。

(1)出示第三段。4

围绕威尼斯开门见水,以河为街的特点,作者采用了什么说明方法?用波浪线勾出你喜欢的句子,读一读,想一想这样写有什么好处?批注你的体会。

(2)反馈:城中……4

这句中你体会到什么?你从哪些词体会到的?理解纵横交错。你能联系上下文理解这个词语吗?你还有什么发现?这里用了什么说明方法?这样写有什么好处?带着你的体会读一读。

个别读,抽生读,集体读。

(3)反馈:石桥的……2

从这句你体会到什么?这里采用了什么说明方法,通过举例子,你体会到什么?带着体会读一读。

随文理解:风格迥异及其他句 2

(4)小结:课文通过列数字,举例子这些说明方法,生动地再现了威尼斯开门见水、以河为街的特点,因为他开门见水,以河为街,所以被人们称作水都威尼斯。1

4、反馈第四段。4

正因为威尼斯开门见水,以河为街,所以被人们称为水都?除了它以河为街,还有什么特点?用词来概括地说一说。(以船代车板书)哪一个自然段告诉我们答案?让我们走进第四自然段,用刚才学习三段的方法来学习:

我们可以用刚才的方法学习第四段:先找中心句,再读、勾、体会、再读具体写威尼斯的句子,体会其中的说明方法。1

第四自然段的中心句是——作者又是怎么突出威尼斯以船代车的特点的?谁来交流你的想法?你体会到什么?带着体会读一读。运用了什么说明方法?2

5、世界上还有很多号称威尼斯的城市,如东方威尼斯——苏州……可见威尼斯是一个(美丽)的地方。你能读出他的美丽吗?1 6、小结:威尼斯是这样的美丽奇特,所以在1980年,我们江南水乡苏州和风景旖旎的威尼斯缔结为友好城市。读到这里,你的心情怎样?带着高兴自豪读最后一段。1

三、联系生活,迁移运用9

1、如今的威尼斯正以其迷人的魅力,吸引着世界各国的游客前去观光。导游公司招聘一名威尼斯导游。你们想试一试吗?选自己最喜欢的一个方面向大家介绍吧。先自己想一想,练习练习,然后试着向大家作介绍。2

2、个别介绍威尼斯3

3、延伸拓展,小组交流收集资料。4

正因为威尼斯美丽,有开门见水、以河为街、以船代车的特点,所以世界上有很多号称威尼斯的城市,如东方威尼斯——苏州,亚洲威尼斯——曼谷,北欧威尼斯——斯德哥尔摩。哪位小导游愿意为大家介绍这些美丽的城市?个别介绍。

请其他小导游们在四人小组内试着向小游客们介绍一下这些城市吧。

四、小结2

通过今天的学习,你明白了什么?

通过学习,我们知道了水都威尼斯美丽奇特、以河为街、以船代车的特点,我们还知道了列数字、举例子的说明方法及总分这种写作方法。同学们的收获真多。

板书设计:

16、水都威尼斯

(美丽奇特)历史悠久

开门见水、以河为街以船代车