4 古诗两首设计意图

4 古诗两首

第一课时

《闻官军收河南河北》

一、了解诗人和诗题。

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今天我们一起来学***诗人杜甫的一首律诗。以前我们学的古诗大多是绝句,只有四句,而这首诗是律诗,有八句,因为每句有七个字,又叫做七言律诗。齐读课题。

谁来说说题目的意思?

闻,听到,收,收复;试题的意思是听到官军收复了河南河北的消息。

同学们,学习古诗,首先就要了解诗人和诗歌的创作背景,这样才能真正理解诗歌的内容和诗人的感情。

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那位同学能给大家介绍一下杜甫?

杜甫,字子美。唐代大诗人,人称诗圣。杜甫生逢安史之乱,一生历尽磨难,写下了很多反映百姓生活和苦难的诗篇,被称为诗史。

安史之乱是唐朝大将安禄山和史思明发动的叛乱,长达8年之久,造成国家长期陷于战乱,百姓生活十分痛苦。这期间,杜甫带着家人也被迫四处逃亡,在四川漂泊多年,居无定所,生活十分艰辛。

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诗中出现了不少地名,请大家看图:

剑外,就是现在的四川;河南河北原来被叛军占领,现在被官军收复了,尤其是蓟北,即河北北部,那里是叛军的老巢,也被收复了。作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人,突然听到这个消息,不禁惊喜欲狂。他想象着乘船从巴峡穿过巫峡,再取道襄阳,回到自己的故乡洛阳的情景,于是写下了这首诗。

二、初读感知。

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同学们已经预习过课文,这几个难读的词能读准吗?

请大家注意,现代文中的衣裳是泛指衣服,裳读轻声,“衣裳”;而古代衣指的是上衣,裳指的是下衣,“裳”不读轻声,“衣裳”。请大家再把这些词语读一遍。

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能把这首诗通顺地读下来吗?请大家放开声音,大声朗读。

3、读诗要读出诗的韵味,下面老师为大家朗读,请大家注意听。

教师朗读。

和刚才同学读得有什么不同?

对,读诗就要稍微慢一些,饱含感情,要读得字正腔圆。

请大家再读一读。

三、了解内容。

1、下面请大家默读这首诗,划出不理解的词语。

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这些是这首诗中的关键词语,理解了它们,整首诗的意思就好懂了,试试看吧。

大家说得怎么样?初闻的意思是刚听到,涕泪是指眼泪,却看,回头看,妻子分别指老婆和孩子,愁何在意思是哪里还有忧愁,漫卷,胡乱卷起,青春指的是春光。

这里有没有像“衣裳”这样古今义不同的词语?你能找出来吗?

是的。“涕泪”的涕,现在指的是鼻涕,古代是指眼泪;“妻子”现在指的是自己的爱人,,而古代是指妻子和孩子。这些古今意思不同的词语需要大家尤其注意。

2、现在我们可以说说每一句的大概了。请大家注意,古诗是高度凝炼的,因此在解释大意的时候,往往需要加上一两个词语,有时候还得把词语的顺序调整一下,这样才能说得通顺。比如第一句:“剑外忽传收蓟北”,意思是“收复蓟北的消息忽然在剑外流传”。这里加上了一个词语“消息”,又把“收蓟北”调到了前面来讲。

请大家说说看。

同学们讲得怎么样?这首诗的大概意思是:收复蓟北的消息忽然在剑外流传,刚听到这消息时我的眼泪湿透了衣裳。回头看看妻子和孩子,哪还有一丝忧伤?胡乱地把诗书一卷,高兴得简直要发狂。白日里我要喝着酒放声歌唱,春天美好的景物伴随我回家。立即就要从巴峡穿过巫峡,穿过襄阳,回到洛阳。

四、品味诗情。

1、刚才我们了解了这首古诗的大意,但是学习古诗仅仅知道意思是不够的,还得体会出诗中蕴含的感情。你们认为诗中哪个词语最能反映出诗人当时的心情?

2、是“喜欲狂”这个词,不是一般的高兴,而是高兴得要发狂。那么诗人的哪些表现能让我们感受到诗人已经高兴得要发狂了呢?在书上找一找。

对,涕泪满衣裳、漫卷诗书、放歌、纵酒这些词语都能说明诗人已经“喜欲狂”了。

写这首诗时,诗人已经52岁了,还要流眼泪,还要“放歌”和“纵酒”,举止有点狂态了,可见诗人多么高兴啊,

你能读出诗人喜欲狂的感情吗?试一试吧。

3、这首诗,被称为杜甫平生第一首快诗,快乐的快,意思是杜甫诗作当中情绪最快乐的一首。你知道诗人为什么这么高兴吗?请到文中找一找。

是的,从后面几句看,是因为他能够结束漂泊的生活,回到故乡洛阳,但仅仅是因为他能回家乡吗?

这是杜甫著名的诗句,知道什么意思吗?朱门指的是贵族和大官僚的府邸,这些人家奢侈浪费,酒肉多得都腐烂了,可与之形成鲜明对比的是,道路上处处可见冻死的饿死的穷苦人的尸体。诗人看到了这样的场景,内心身处难过和愤怒,写下了这两句诗。

这样的诗句,在杜甫的诗作中还有很多。他是一位伟大的爱国诗人,他的胸中装着国家和百姓。杜甫是这样的人,请大家想一想,他这么高兴,还会不会有别的原因?

是的,不仅仅是为了自己能够回到家乡,更主要的是为从此祖国可以统一,人民可以免受战乱之苦,而感到由衷的高兴。

多么伟大的诗人!让我们像杜甫一样,怀着回乡的喜悦之情,更怀着国家统一百姓安居乐业的美好愿望,来朗读这首诗。

五、熟读成诵。

这首诗充满了诗人的喜悦之情,也充满了诗人对国家和百姓的记挂,千百年来一直被人们赞誉。这样的好诗我们应当熟记在胸。我们把这首诗背下来好吗?

第二课时

《示儿》

一、复习。

上节课我们学习了杜甫的《闻官军收河南河北》,谁愿意为大家背诵一下?二、引入话题。

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公元1210年,一位老人重病缠身,即将离开人世。在临死前,他给儿子写下了一首诗作为遗嘱,千百年来这首诗被世世代代的中国人所传诵。这首诗就是,齐读课题—

知道题目的意思吗?

是的,意思是写给儿子看。

这首诗的作者是陆游,谁能给大家读读陆游的简介。

当时,北方的金兵屡屡进犯,北宋军节节败退,最后国都汴京(开封)都被金兵占领,宋徽宗、宋钦宗被金兵俘虏,国家从此山河破碎。皇子赵构逃到临安建立了南宋王朝,南宋不少大臣不想着收复失地,统一国家,而是一味地苟且偷生。陆游一生主张抗金、收复失地,所以屡遭那些投降派的排挤、打击,经历坎坷。但他的爱国热情始终没有消减,直至生命的最后一息,还写下了这首著名的《示儿》。

三、初读感知。

通过请同学们自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通。

三、理解内容。

1、诗人的情况和诗题的意思我们都清楚了,下面请大家自学,要求了解诗意,体会诗中作者的思想感情。

2、经过你刚才的自学,你一定有很多收获,或许也有一些疑问吧。请同桌讨论自学的情况,可以讨论疑难问题。

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大家讨论得怎么样?这几个词语的意思大家理解吗?说说看。

这里元的意思是本来;九州同是指中国的统一;但作只是讲;定中原指的是平定黄河流域被金国侵占的地方;家祭即祭祀祖先;乃翁就是你的父亲。

4、现在大家可以把这首诗的意思连起来说一说。

诗的大意是:本来就知道死了什么都没有了,只是为看不见全中国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军,收复中原的时候,家祭时不要忘了把这件事告诉你的父亲。

五、体会情感。

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是啊,别人临死前也许会牵挂儿女,也许会分配财产,可爱国诗人陆游只惦记着祖国统一。这件事,是陆游毕生的希望,可惜的是,他临终之时还没有看到。

此时诗人如何?从哪里最能看出?

是,悲伤,从但悲不见九州同一句中能看出来。

2、壮志未酬,陆游心中是有悲伤之情。除此之外,他心中还有什么情感?读读后两句,你体会到什么?

是呵!诗人心中还有收复失地的信心!所以才有后两句:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

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同学们,诗人临终之时,记挂的只有祖国统一的大业,虽然悲伤,但存有必胜的信念。这是多么深厚的爱国情感啊!你能通过朗读来表现诗人的情感吗?

老师为大家朗读一下好吗?师范读。

怎样才能读好呢?朗读第一句时,“元”、“空”二字要读得强劲有力,以反衬出诗人那种“不见九州同”,死不瞑目的心情。第二句中的“悲”字是句眼,朗读时,可轻读首字“但”,以突出“悲”字。“见”字后要停顿长一些,然后一字一顿地读出“九州同”三字,表达诗人的悲怆心境。第三句要以流畅而充满信心的语调朗读。最后一句,“忘”字要增强力度,适当延长,以表达诗人不忘中原光复的强烈感情。“乃翁”要读得庄重沉稳。

请大家试着用这种方法朗读。

5、同学们,通过朗读品味,我们感受到了诗人悲壮又充满信念的情感。下面,咱们把这首充满了爱国情怀的诗背下来好吗?

六、比较写法。

同学们,这一课中的两首诗有哪些相同之处,又有哪些不同之处呢?

相同点在于都表达了诗人爱国之情。

不同点是:《示儿》是通过“悲”来表达的,而《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的。

虽然两首诗歌一喜一悲,情感不同,但相同的是诗人的那颗爱国心。这两首古诗被后人传唱至今,是因为作者诗写得好,也是因为他们的爱国心,感动着一代代的读者。

让我们再一次吟诵这两首诗,感受一下他们的赤子情怀吧。