4 古诗两首教学设计模板

教学内容:走进古诗词感悟国学经典

教学目标;

1、让学生知道古诗词是国学经典的一个十分重要组成部分,学习古诗词就是对祖国文化传统的学习和继承,激发学生对国学经典的学习热情。

2、让学生了解古诗词基本常识,了解古诗词学习方法,体会古诗意境,提高古诗词的学习能力。

3、让学生明白“学以致用”的道理,在学习、生活中积累、运用、创作古诗词。教学重点:

运用古诗词方法学习古诗词。

教学难点:

在语境中,运用古诗词。

教学准备:

1、搜集古诗词的相关资料。

2、多媒体课件

教学过程:

课前常规:

1、背诵《弟子规》片段。

2、教师小结。

一、欣赏音乐,感受诗歌。

1、教师播放《游子吟》

2、听了这首歌曲,你有什么想说的吗?[这是我国唐代的诗人孟郊所写的古诗《游子吟》;(教师相机出示诗歌),这首诗写出母亲对孩子的牵挂,表达了作者对母亲的感激之情……]

3、爱就要大声读出来。来我们一起深情地朗诵这首诗(学生齐读古诗)。

4、今天老师还给大家带来了几首歌,看看你熟不熟悉,能不能说下面的内容。播放王菲唱的《水调歌头》“明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。”学生接着背诵,说一说对它的理解。

咱们再来听一首歌,播放《敕勒歌》,“敕勒川……”学生接着背诵,简要说一说诗的内容。

5、出示几首歌的名字,你从中发现了什么?

(这三首歌词都是古诗

一首诗就是一首动情的歌。

一首词也是一首歌。

诗词和歌曲有密切的关系,诗中有歌,歌中有诗。)

二、吟诵古诗,体会诗歌内涵。

1、师:大家不仅会背诗,而且有自己的发现,真不错!接下来,老师还想考考大家。这次老师只出示诗题,你还能吟诵上来吗?

2、教师逐一出示《竹石》、《冬夜读书示子聿》、《泊船瓜洲》、《惠崇春江晓景》、《村居》,指名学生吟诵,师生评议。

3、出示几首诗的题目,学生看看,你从其中发现了什么?

《竹石》是写物的,这首诗借物喻人,作者通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,面对现实,像岩竹一样刚强勇敢,体现了爱国者的情怀。

由竹石,你还想到哪些诗呢?

以下的教学过程同上。

《冬夜读书示子聿》这首诗告诉我们道理。

《泊船瓜洲》表达了作者对家乡的思念之情。

《惠崇春江晓景》写景的,作者仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥寥几笔,就勾勒出了早春江景的优美画境。

《村居》描写春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝,有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

教师小结:举一反三,是一种能力,也是学习古诗的一个方法。

三、汇报交流,丰富古诗常识。

1、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,看来大家会吟诵的古诗词还真是不少。古诗词,是中华民族文化的瑰宝,是国学之经典。那你了解古诗词吗?通过搜集资料,你了解到了哪些古诗词的常识,我们一起来交流一下。

2、学生汇报自己的搜集所得,师生评议,并相机进行补充和强调。

3、刚才,我们所交流都是古诗词的一些基本常识,了解这些常识对于我们学习古诗词还是很有帮助的,古诗词的内涵丰富而有韵味,情感浓厚而细腻,我们如何学习古诗词呢?相信大家都有自己的见解和经验,谁来说一说?

4、学生交流,师相机板书。

知诗人解诗题读诗句明诗意悟诗情

三、学习古诗《江畔独步寻花.》

1、咱们来学习一首诗,出示课件。。

《江畔独步寻花.》

唐杜甫

黄四娘家花满蹊,

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,

自在娇莺恰恰啼。

2、同学们按照学习古诗的方法自学,师巡视指导。

3、全班交流。

4、齐诵古诗,读出情感。

四、拓展延伸、迁移运用。

咱们学习古诗,贵在运用。用诗配画是一种运用。

1、下面有几幅画看看你能配一首什么诗?

出示图片1

出示图片2

出示图片3

2、在生活中,也离不开古诗词。在这些情况下,你怎么运用古诗呢?

(1)王小明同学,学习不认真,你会用《长歌行汉乐府》中的诗句

,”。

“

播放轻音乐,学生自由创作,师巡视指导。指名学生朗读,师生评议。