识字3 笔灶尖歪尾看教案评析

《采松果》教案

教学目标:

1、在解决实际问题过程中,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。

3、培养学生积极、主动地探索学习的精神。

教学重点:

学会两位数加减一位数的计算方法。

教学难点:

探索两位数加减一位数的计算方法。

教法与学法:

教法:引导学生自主、合作、探究学习。

学法:通过讨论、交流、表达、观察使学生重返学习本课知识,在充分发挥小组合作优势的同时,还要发挥交流学习的作用。

教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣

(1)师:今天,老师给大家请来了两位新朋友,你们看,他们是谁?(课件出示:两只蹦蹦跳跳的小松鼠)

(2)它们呀还给小朋友们带来了一段优美的故事,你们想听吗?

大屏幕展示主题图,讲故事导入:小松鼠和小动物们商量好星期天去郊游,懂事的小松鼠没有让妈妈为自己买许多好吃的,而是和妈妈一起采一些松果。于是它和妈妈来到大森林里,采了一会儿,妈妈说:“宝贝,我采了25个松果。”小松鼠看了看自己的篮子不好意思地说:“妈妈,我只采了4个松果。”

(二)探究新知

1、学生提出问题,自主回答

师:故事听到这里,大家能提出哪些问题呢?

师:谁愿意帮他解决这个问题?

师:你对他们的回答满意吗?

2、探索加法的计算方法

师:咱们先来解决这个问题“一共采了多少个松果?”谁知道如何列出算式呢?

(1)学生动手探究,互相讨论交流;教师巡视,适时参与引导。

(2)交流反馈:请小组长汇报自己小组内的计算方法,并进行算法演示和讲解。

(3)教师和学生一起总结计算方法(可以用小棒一个一个数,也可以用计数器拨,还可以

把两位数分成一个整十数和几,然后进行两个一位数的加法,再加上这个数。)

3、探索减法的计算方法

师:如何解决“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?”这个问题呢?

(1)学生动手探究,互相讨论交流;教师巡视,适时参与引导。

(2)交流反馈:请个别同学汇报自己的计算方法,并进行算法演示和讲解。

(3)学生总结计算方法(可以用小棒一个一个数,也可以用计数器拨,还可以把两位数分成一个整十数和几,然后进行两个一位数的减法,再加上这个数。)

(三)深入练习,巩固新知

解决生活的问题:

(1)课本第52页练一练第1题。自主解答,再全班汇报。

(2)课本第52页练一练第4题。

(四)课堂小结,激励评价

这节课大家表现得都非常棒,说一说这节课你学到了什么?