10 轮椅上的霍金优质课教案内容｜教案在线预览

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10.轮椅上的霍金-------监军镇中心小学樊会玲教学目标:知识与与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字,理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。过程与方法:围绕“为什么称霍金为一个

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 轮椅上的霍金

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-04 09:35:00

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学校：永寿县实验小学

10 轮椅上的霍金优质课教案内容

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正文

10.轮椅上的霍金

-------监军镇中心小学樊会玲教学目标:

知识与与能力:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字,理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。

3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。

过程与方法:

围绕“为什么称霍金为一个非凡的科学家?”来分析课文。

情感态度与价值观:

凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。

学情分析:

《轮椅上的霍金》介绍了霍金在身患绝症之时不仅坚强地活下来,而且成为一个充满传奇色彩的物理天才,一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。学习本文时应充分利用多媒体的功效,来让学生充分地认识非凡的霍金。且应紧扣文章过渡句展开阅读感悟,抓住关键词朗读、想象体会霍金的坚韧、乐观。依靠朗读——体会——朗读——背诵的方式力求让霍金虽然瘦小但人格伟岸的形象树立在学生心中。其中课文插图的呈现,为学生的敬佩情感得以宣泄,也是学生走进霍金心灵的最直接的表现。

教学重点:

凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。

教学难点:

为什么称霍金为一个非凡的科学家?

教学准备:搜集霍金的图片,制作多媒体课件。

教学课时:三课时

教学过程:

第三课时

课时目标:

1.认真朗读课文,从语言文字中感受霍金是个令人折服的生活强者。

2.谈谈学习课文的整体感受。

教学过程:

一、导入课文:伴《命运交响曲》过渡霍金的人生经历,并届时复习旧知。

二、读文8-12自然段,找出女记者的话,可以标注,可以批注。

三、交流。

1、交流女记者的话

(1)指名朗读。(这句话里带有女记者对霍金的景仰、怜悯,指导读出)

(2)在女记者或在一般人的眼里,人们认为霍金失去了什么?

(3)假如你是这样一个严重残疾的人,你会如何回答?

2、霍金怎样做的?

(1)指名读。

(2)从霍金回答时充满“恬静的微笑”、“艰难地扣击键盘”中,你感受到什么?

3、霍金怎样说的?

(1)指名读。

(2)男女生分组读。

(3)齐读,并从他的每一句话中体会他是一个怎样的人?

(4)反复读体会,并试背。

4、全场人听了有何反应?

(1)齐读并感知。

(2)假如你在场,你会对霍金说什么?

四、过渡小结,突破难点。

五、拓展:1.生活中像霍金这样的人。

2.从霍金和这些身残志坚的事例中,你学到了什么?

3.霍金的名言。

六、伴《阳光总在风雨后》音乐,总结全文。

七、分层次布置作业。

八、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：10 轮椅上的霍金优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 轮椅上的霍金》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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