9 小草和大树板书设计

9.小草和大树

教学目的:让学生感受到,在逆境中,只有具备坚强意志和聪明智慧的人,才可能拥有精彩的人生。学习课文按事情发展顺序的写作方法,同时进行语言积累。

教学重点:引导学生把握课文线索、理解课文内容上,通过抓住文题及文中的两个比喻句,进行品析语言文字,体会夏洛蒂姐妹的不屈性格和顽强品质。

教学方法:以学生的学为中心,运用质疑问难法、感悟品读法、读写结合法等教学方法,充分利用多媒体课件,积极创设学习环境,边无声的文字为有形的画面、有声的情感,让学生在品读中,理解课文内容,体会夏洛蒂在逆境中,如何知难而上,最终取得了成功,由一棵无名的“小草”变成了真正的“大海”。领会课题的含义。

学前准备1.查找有关逆境成才的资料。(师生)

2.自学生字词;搜集关于逆境成才的名言;了解仙人掌的生长环境;熟读课文,找出文章中的比喻句。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节

一、直接导入,引发质疑(用时:5分钟)1.直接揭示课题,围绕课题质疑。

2.设疑引读:“小草和大树”是在课文中哪里出现的,是谁说的?在课文中指的是什么?用了什么手法?1.学生质疑:(1)这是一篇写植物的文章吗?(2)小草和大树有什么关系?(3)为什么用这样一个题目?

2.学生根据问题快速浏览课文。小组讨论:小草和大树是在课文中哪里出现的,是谁说的?在课文中指的是什么?用了什么手法?

1.“小草和大树”是文中哪位人物说的?()

①夏洛蒂·勃朗特

②罗伯特·骚塞

③艾米莉·勃朗特

2.“小草和大树”在文中运用的修辞手法是()。

①拟人②比喻③夸张

二、学会生字新词,理清文章脉络(用时:22分钟)1.指导学生初读课文,画出生字新词。

2.教师引导学生小组自学生子、新词。

3.教师检查自学情况,指导“逆”“撇”“毅”“堪”的读音及重点笔画。

4.组织小组学习,思考:课文主要是按照什么顺序写的,可以把课文分成几部分?用简练的语言进行概括。

5.总结课文主要内容。1.采用朗读和自由读的形式,初读课文,感知文章的主要内容,在此基础上,画出文中的生字、新词。

2.小组内交流绳子、新词的自学情况。

3.小组选派代表汇报生字、新词自学情况。如采用字理识字法识记“逆、衡、狭”;运用巧记来辅助记忆每个字的字形;强化记忆“骚、撇、罕、寥”的读音。

4.小组合作探究:课文是按照什么顺序写的?(事情发展顺序)可以把课文分成几部分?(三部分:①逆境成才的典范;②在逆境中坚持写作;③终获成功的原因。)

5.(1)快速阅读课文,自主归纳课文主要内容。(2)汇报交流。 3.将下列词语中加点字的音节补充完整。

j d q

告诫陡峭

l p

寥寥无几撇下

h w ch

罕见冤枉驰骋

4.在文中找出ABCC式词语:

5.本文写夏洛蒂三姐妹发奋写作,最终由“”成长为“”的故事。

1.教师播放课文三、熟读课文,抓住重点句子(用时:10分钟)

朗读动漫,引导学生感受文中主人公的精神品质。

2.组织交流听读感受。

3.引导学生找出文中的两个比喻句,了解大意。 1.听朗读动漫,进一步感知课文内容和主人公的精神品质。

2.学生自主交流,体会夏洛蒂·勃朗特坚强的意志。

3.(1)浏览课文,动笔画出文中的两个比喻句。(2)把文中的两个比喻句读给老师和同学听,并说说大意。6.填上合适的词语。(1)她的生命()而又(),像一朵()于风沙中的仙人掌花。

(2)她们()用钢铁般的(),()了文学圣殿的大门, ()用汗水和心血把()浇灌成()。

四、总结回顾,布置作业(用时:3分钟)1.教师概括本课学习内容。

2.布置课后作业。摘抄课文中的好词好句。1.学生在教师总结的基础上畅谈本节课所得。

2.学生记录。 7.说说本节课的疑问和收获。