31 一个苹果优秀公开课教案

西师大版四年级语文上册第八单元

《一个苹果》教学设计

教学目标:

1.自主认识本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

3.引导学生抓住人物的语言、外貌、动作描写,用心去体会人物对苹果的需要、渴望,而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。

学情分析:

这篇文章发生的年代虽然距离学生比较遥远,但文章叙事清楚,语言通俗易懂,情感又表达的朴实真切,学生在把握文章的主要内容和主题思想方面,难度应该是不大的。但要做到入情入境,深刻体会和把握人物的思想情感,仍然需要老师发挥主导作用,为学生创设情感体验的情境,以激发学生情感的共鸣,促进学生思想的提升。

重点、难点:

教学重点:

引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。

教学难点:

理解课文内容,体会志愿军战士之间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

教学准备:

学生查找有关上甘岭战役的资料

老师准备PPT课件

教学过程:

第二课时

一、激情谈话,导入新课

1.课件播放上甘岭战役的视频,老师介绍背景:

上甘岭战役前后历时43天。在这43天的战斗中,敌人为了攻占上甘岭的阵地,出动了大批兵力,向这个总面积只有3.7平方公里的山头上,倾泻了190

万发炮弹和5000多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过得最密集的炮火。

今天我们要学习的《一个苹果》就是发生在这场战役中的一个故事,请同学们齐读课题。

2.课件出示:一个苹果

3.板书课题、齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.出示自读提示:课文讲了一件什么事?读了课文,你知道了什么?

2.交流初读感受。

(过渡句:现在,就让我们走进黄昏的防炮洞,看看当时的情况。)三、抓重点语句,反复朗读,体会战士们的“干渴”

1.出示“说实在的,我们已经几天……”。

请同学们读读这句话,说说你知道了什么?(学生回答后板书“渴”)

2.你是通过哪个词具体感受到战士们的“干渴”?(理解“烟熏火燎”)

3.课件出示:“如果不喝水——”,让学生说话,体会“干渴威胁着战士们的生命”。

4.指导朗读这句话。

5.你还从哪些地方体会到战士们的“干渴”?

(1)出示“这时候,我旁边的步话员小李……”一句,引导学生体会小李干渴难受。

(2)出示“她的脸黑黄黑黄的……”一句,引导学生体会小蓝因缺水快受不住了。

6、小结:同学们读书可真认真,观察的也很仔细。通过作者对人物外貌的细致描写,将他们的干渴生动形象的展现在我们面前,让我们切身地感受到干渴已经严重地威胁着防炮洞里的每一个人。

四、研读深入,突破难点

1.出示苹果图片,引入:在这种干渴的情况下,突然出现了一个苹果,如果是你,你会怎么做?这时,战士们又是这么做的呢?他们的哪些做法让你感动?请同学们再读课文,找出相关的句子多读几遍,和小组的同学交流一下感受。

2.生读课文,划出相关的句子。

3.交流感受。

4.学生汇报,相应出示“小李出神地望着我,回头看看……”

他为什么让你感动?你觉得哪最让你感动?可以是一个字,一个词,或一句话。

师小结:在自己都渴得受不住的情况下,小李接过苹果,却转手给了小蓝。

这“一望,一看,一给”一连串的动作,形象刻画了小李当时的内心活动。他给的仅仅是一个苹果吗?给的还有什么?

5.指导朗读这句话。

6.还有谁的做法让你感动?

7.出示“小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃……”这句话。

引导分析:“张开嘴”说明什么?“立刻把嘴闭上”又是为什么?从这“一张”“一闭”的动作中,你感受到了什么?

师小结:他放弃了这个苹果,就意味着放弃了自己的生命。让我们带着自己的体会读读这句话。

8.苹果在小李小蓝手中是这样传递的,在战士们手中又是怎样传递的呢?

出示“我把苹果递给了司号员……”一段。

齐读这段话,说说哪让你感动了?从中,你感受到了什么?(战友之间的关心)

小结:多么珍贵的一个苹果啊。尽管战士们都渴得受不住了。但他们的心中都想着别人,所以苹果转了一圈,又完好的回到了连长的手中。哪怕连长下达了命令,先带头咬了一口,战士们也只是轻轻地咬了一小口。所以,到最后,苹果还剩下大半个。

9.如果你是这些战士,你咬一小口是因为什么?从这一小口中,你看到了

一群怎样的战士?(舍己为人,为他人着想,高尚)

10.此时此刻,连长看到这一切,内心的感受如何呢?

11.学生回答,相应出示“一瞬间,我的喉咙……”一部分。

大家读读这段话,说一说连长为什么“幸福”?为什么“骄傲”?让我们一起带着这份浓浓的深情,齐读这句话。

指导配乐读这句话。(背景音乐《我的祖国》)

五、拓展延伸

1.出示课件(邱少云、黄继光、罗盛教事迹图片)

2.师小结,激发学生对英雄的崇敬之情。

板书:

31 一个苹果