3 把我的心脏带回祖国PPT及课堂实录内容

3、把我的心脏带回祖国

教学目标:

德育目标:

通过具体语言及材料感知并体会肖邦的爱国主义精神。

语文知识:

字音:

奔驰(chi) 欺凌(ling) 薄薄(bao)的雾霭(ai)

字形:

欺凌、肖邦、逝世、肺结核、勉励

理解“雾霭、催人奋起、与世长辞”等词的意思。

理解重点句子:

埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”

弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”

能通过理解课文内容,正确归纳文章的中心思想。

能力培养:

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二段。

试着欣赏肖邦的音乐作品。

教学时间:两教时

教学过程:

第一教时

揭示课题:

1、(板书课题):把我的心脏带回祖国

2、从这课题你看出了什么?还有什么疑问?

(学生自由回答)

初读课文:

轻声读课文,要求:读通课文,思考,课题中的“我”指谁?

指名试读课文,并正音。

文中出现的人名、地名:埃斯内尔、路德维卡、维斯瓦河。

(2)奔驰(chi) 欺凌(ling) 薄薄(bao)的雾霭(ai)

回答问题:“我”是波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦。

(教师补充介绍肖邦的情况)

课文向我们介绍了著名音乐家肖邦的什么事情呢?

(本文记叙了波兰音乐家肖邦被迫离开祖国,全身心投入音乐创作,弥留之际请求把心脏带回祖国的经过。)

(教师相机板书:被迫离开

离别叮嘱

思念祖国

想回祖国

根据老师的板书给课文分段,并完整归纳段意:

第一段(1):波兰被欧洲列强瓜分,肖邦不得不离开自己的祖国。

第二段(2):肖邦带着祖国的泥土,告别了亲人。

第三段(3——4):肖邦日夜思念祖国,将一腔热血化成音符,我我的进行音乐创作。

第四段(5——6):肖邦弥留之际,请求把心脏带回祖国,在异国他乡与世长辞。阅读第一段:

从课题及刚才对课文的初读,我们可以感受到肖邦很爱国,那么他为什么要离开自己的祖国呢?

(默读课文第一段,思考)

出示句子:年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,不得不离开自己的祖国。个别朗读。

理解“不得不……”一句的意思:没有办法,无可奈何。

为什么?(联系上下文理解)

a)在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

b)理解、瓜分:像切瓜一样地分割。

深渊:原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。

指导朗读:

正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时,他却不得不离开自己的祖国,该是多么悲愤啊!

(体会肖邦当时的悲愤心情,用消沉、激愤的语气来朗读)

3、齐声朗读。

作业:

抄生字、词语。

给下列词语注音:

波兰、维斯瓦河、雾霭、幽暗、疾驰

给课文分段,并归纳段意。

第二教时

复习:

默写词语:

概念、疾驰、勉励、蜡烛、特殊、抗争、弥漫、四处奔波、悲愤欲绝、与世长辞默写、校对。

理解“悲愤欲绝、与世长辞”的意思。(先理解“绝、辞”的意思)

回忆第一段的内容。

过渡:既然是不得不离开祖国,那么,离别的情景定然是令人难忘的。

学习第二段:

默读课文,看看这一段哪儿特别感动你,为什么?试着感情朗读这一部分。

交流并指导朗读。(学生自由交流,并感情朗读)

埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行,

肖邦事先并不知道,从“突然”一词可以看出,而且“送别曲”也是老师“特地”为他谱写的。可见师生之情多么深厚啊!(情深意切)

埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手,所说的话是何等恳切!(读出老师殷切、激动的语气)听了老师的一番情深意切的话,

老师把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,使他激动万分,十分感人。

出示:埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”

思考:埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?(希望肖邦无论走到哪儿都不要忘了灾难深重和处在水深火热中的人民)

朗读体会埃斯内尔的深情。

听了老师的一番情深意切的话,肖邦怎能不激动呢?他“郑重”地接过,并难分难舍地回望华沙,多么让人感动啊!

朗读全段,体会师生之间的真挚深厚的情感。

过渡:肖邦带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了他深爱着的家园,上路了。

阅读第三段:

指名读第三段,思考第三段的内容。

出示“悲愤欲绝”

理解:悲痛、愤怒到了极点。

什么消息令肖邦悲愤欲绝?

肖邦的知道起义失败的消息后,是怎么做的?他为什么这样做?

(1)*他将一腔热血……写下了……

*他勉励自己要……(体会肖邦的忘我工作)

*他常常把自己关在……

(2)出示:肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。

(朗读体会肖邦思念祖国的情怀)

正因为如此,肖邦在这一时期,无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面,都取得了惊人的成就。

从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情感,身在国外,心系祖国)感情朗读全文。

阅读第四段:

过渡:正因为一心工作,肖邦旧病复发了,但弥留之际,他仍未忘自己亲爱的祖国。

学生轻读课文。

3、出示:弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”

理解“弥留之际”:病重快要死的时候。

肖邦为何病得这样重?

肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?(积聚全部的力量,请求姐姐一定要记住他的遗言)

朗读肖邦的话,体会他的思想情感。(至死不忘祖国的强烈的爱国情感)

想象肖邦此时在想些什么。

4、引读第6小节。

(1)理解:与世长辞:永远离开人世。

(2)从这一小节中可看出什么?

*带着“亡国之恨”与世长辞了。

*当时才39岁。(年纪很轻)

5、感情朗读课文。

总结全文:

课文讲述了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不往往果汁很,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了他对祖国强烈的爱。

(指课题)“把心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求,是他灵魂深处的呐喊,时他爱国情怀至极的表现。

试背诵第二自然段。

读《拓展》P17《肖邦》。

轻声读文章,了解大概内容。

再读文章,在这篇文章中,你又从哪些地方感受到肖邦的爱国情怀?

文章除了表现肖邦的爱国情怀,还让我们了解到肖邦的哪些情况?

(是个音乐神童;对民间音乐极其热爱)

作业:

朗读课文。背诵第二自然段。

完成练习册。

3、课后听肖邦的一些音乐作品。