识字8 包炮苞饱泡板书设计及设计说明

第一板块:学习汉字“包”

一、了解“包”字的起源,感受“包”字的构形、构义

1.小朋友们,我们来玩猜字游戏。

(1)出示几个字,学生猜。

(2)出示古文字包,学生猜。(出示妈妈孕育宝宝的图画)

2.你怎么知道的?这个圈就是妈妈的肚子,她怀孕了,里面包着一个小宝宝,这个字就是“包”。现在它变成了这个样子。(出示“包”字)请小朋友们看,外面的圈变成了撇、横折钩,里面小宝宝就变成了这样——(板书)这个字就是“包”。谁来大声地读一读,认一认?

二、进一步感受字义,体验、了解“包”字不同的用法

1.“包”最早就是指小宝宝被妈妈的肚皮紧紧地包围着。现在“包”这个字的意思越来越广泛,生活中你还在哪儿见过这个“包”字?(出示课间学生玩沙包,上学期包饺子)

2.老师给大家带来了几位朋友。(课件出示:菜包、茶包、钱包、沙包)

(1)它们的名字里为什么都有“包”字呢?你能想明白吗?

(2)你们真棒,一下子就知道了它们名字里的秘密,因为它们都是被包裹起来的,所以名字里都有一个“包”字。

3.下面,我们再来看一个“包”。(出示:书包图和字词)

(1)书包要变魔术,朝它吹口气,1、2、3,变!书包没了,两个字动了,变成了什么?一起念。意思和刚才一样吗?

(2)同样的两个字,位置一变,意思就不一样了。你们真聪明,奖励一个。(出示:包子)

(3)包子也要变魔术了,你猜它会变成什么?吹口气试试看,1、2、3,变! 4.这个“包”还能表示做的动作。这次奖励糖。(出示一颗糖,引导学生说好数量词。)

(1)一颗糖不够分,怎么办呢?我们再变。(出示:一包糖)“包”字的意思又变啦。在生活中,你除了见过一包糖,还见过一包什么?

(2)是的,生活中我们经常可以见到用袋子装起来的东西,也可以用“包”字来说,就是“一包”。

小结:刚才我们和“包”字一起变魔术,原来“包”有那么多不同的意思啊!三、指导书写汉字“包”

1.让我们举起小手一起写写“包”字。(课件出示“包”动画)

2打开习字册,描一个“包”,写一个“包”。(写字口令,师巡视)

第二板块:学习“包”字家族的形声字

一、探究由“草字头、三点水、食字旁、火字旁”和“包”字组成的形声字1.“包”字很喜欢交朋友,今天都来了哪些好朋友呢?(出示偏旁:草字头、三点水、食字旁、火字旁。指名认读。)

2.打开语文书,读一读76页的词语。

(1)读完了?考考你,听写词语。(学生完成听写)

(2)课件出示76页语文书内容,生对照课文读词、认字、检查。

(3)我们还没有教,你们就写对了,真了不起!我们一起来读一读这些词语。3.这些字为什么这样写,为什么会是这个偏旁呢?别着急,我们四人小组合作来解决。(发偏旁纸卡,生动手操作)

(1)点名上台交流。出示相关图片,学生上台回答。

(2)学习饱满。要把食物包裹在我们的肚子里,这样才会——师:当你吃饱了,你的小肚皮会怎么样?当你的肚皮大大的、鼓鼓的、圆圆的就叫作——饱满。(3)果实吸收了营养,它们长得怎么样?拿出你带来的扁豆。长得就像你们说的那样圆圆的、鼓鼓的,就叫作——

(4)饱满还可以指我们小朋友的精神,什么是精神饱满?

4.小朋友们真厉害,这么多小老师教我们学汉字,让我们再来认认这些字。

5.我来指,你来读,听听发音,你又有什么发现?(拼音里都有一个ɑo。有的字读音就是“包”。)

小结:这就是“包”字家族的字。“包”和这些偏旁交朋友,不仅意思都和“包裹在里面”有关,读音也和“包”一样或者相近,让我们再读读、认认这些字。二、学习儿歌,复习、巩固刚才所学的“苞”和“泡”

1.看见你们这么聪明,两朵荷花苞都开心地笑了。小金鱼也游来向你们表示祝贺, (出示图画)它们还带来一首儿歌,(出示儿歌)自己读一读。

2.小金鱼游来游去,在向你们祝贺呢!老师也想和大家一起读一读。

3.我们还可以配上音乐,拍手读呢!

4.有的小朋友情不自禁地表演起来,我们站起来,试着表演读读看!

三、在故事的语境中拓展“造”字

1.刚才我们通过猜字、拼字认识了好多“包”字家族的字,其实“包”字家族还有很多字,他们也早就和我们见过面。

2.出示课外阅读中和“包”有关的字

(1)第一句:大兔子把小兔子(抱)起来——《猜猜我有多爱你》

(2)有脚才算酷,我(跑)不过他——《蚯蚓的日记》)

(3)女巫身上的(袍)子,已经很久没有洗了——《女巫扫帚排排坐》)女巫身上的袍子,“包”字加上什么偏旁呢?

师:袍子是衣服,你看女巫穿的衣服把整个身体都包裹起来了,这大大的衣服就叫作——生:袍子。

第三板块:学习书写“包”字家族的字

1.刚才我们会写了“包”字,接下来看写“饱”和“泡”的时候,和单独写“包”字有什么区别。(范写“饱”“泡”)

2.食字旁的竖提要靠左边一些,右边的“包”字起笔靠近竖中线,竖弯钩要写得短一些,但是钩要朝天。再看老师写“泡”字,三点水要写成什么形状?

3.写成圆弧一样的形状。(师板书,画出辅助线帮助学生感受三点水的圆弧状。)右半边的“包”字也要瘦身。(生写字,师巡视指导。)