16 云房子公开课教案

《云房子》第1课时教学设计

郑东新区昆丽河小学窦霞教学目标:

(1)正确、流利有感情地朗读课文。

(2)学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

(3)了解雨后天空美丽的景象,体会小鸟们的欢乐,培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

重点难点:

重点:有感情地朗读课文;

难点:引导学生感受雨后天空的美丽景色,体会小鸟的快乐心情。

教学过程:

一、板书课题,指导“房”字

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了一个谜语,听好了!

对,就是云。今天这节课,老师要带大家去欣赏一座神奇的房子,在天上的“云房子”。请同学们伸出小手,跟老师一起板书课题:云房子“房”是我们今天要学习的生字,起笔点要写在竖中线上,扁扁的户字头,下面方字一横要长一些,最后一笔是撇(板书:云房子)

在你的书写纸上写一写“房”字吧:描红一个,写一个。注意每个笔画在田字格中的位置,写字时要身正、肩平、足安。

同桌互评:规范☆规范、端正☆☆规范、端正、整洁☆☆☆二、质疑课题,初读课文

1、谁愿意读课题?齐读同学们,读了课题你有什么疑问?请你说、你说。。。

2、这么多问题,就让我们走进课文去找答案吧!请同学们打开课文,自己大声读课文,读的时候要注意(指ppt)1、读准字音、读通句子;2、一边读一边标出自然段序号。

同学们读的真是又快又好,老师来检查一下你们的读书情况.

1、借助拼音,自己读词;开火车读;

2、去带拼音,谁来当小老师领读?

三、精读指导一、二段

1、现在,我们来解决刚才这位同学提出的第一个问题:(1)云房子是谁造的?你能读读书上的句子吗?(相机出示:一群小鸟)

师:一群小鸟飞来了,它们看到天空里的云是怎么说的?出示:哇,这么多白云!谁来读好这一句。(指名读)他读得好吗?(他读出了白云的多,读出了小鸟看到白云时惊喜的心情,读出了小鸟迫不及待想造云房子的心理)带着这种感觉读读这一句话。

B、师:读到这里,老师有点不明白,怎么会有那么多白云呀?(指读第一节)

C、原来是雨刚下过,云还没有散尽啊!你们真会读书,能联系上下文来帮老师解决疑问。

2、第二个问题是:云房子长什么样?你们想不想看看云房子究竟什么样?先闭上眼睛,听老师介绍一下,注意,你的眼前要像放电影一样,出现一幅一幅的画面哦。(师读)

云房子是什么样的?谁愿意来说说你最喜欢的云房子?

你说:云房子有的像大冬瓜那样傻傻的横着。你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。画:傻傻的大冬瓜;

还有吗?请你说:有的像花儿那样美美的开着。(花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。)画:花儿美美的开着;老师好像看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!

你说,还有很高的大楼房(画)老师听出来了,这楼房真大,真高啊!

很宽的大礼堂(画)(知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、

举行典礼的地方):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!

最后还有什么?大家一起说:有多小?一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀(画)呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

看,你们刚才所说的云房子,就藏在这个句子里(指PPT)这可是全文中最美、也是最难读的句子,我们看着黑板上的图一起带着自己的感受读一读吧!

四、书写生字

真不愧是读书小能手啊,书读的这么好,相信咱班学生的字也写得很棒!我们来看看课后这四个生字:及、阵、净、耍。谁来提醒小朋友们写这些字的时候,该注意什么?学生摆笔顺,师范写

“阵”:车长耳朵;右边横画多,距离要相等;

“净”:争取两点水;

学生描红、临写。

五、小结:

这节课,这些漂亮的云房子,跟我们班同学一起玩得好开心啊!忽然来了一阵风,发生了什么事情呢?我们下节课再来交流.

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