3 乡下孩子PPT专用课堂实录内容

3.乡下孩子

【教材分析】

《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。这首诗选材典型生动,语言简练而有童趣,所创造的意境清新活泼,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花气息,如闻童声笑语,悦目赏心。全诗一共四个小节:第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景,“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会8个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个偏旁。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村,热爱自然的思想感情。

4、学习本文的语言表达形式,迁移训练。

【教学重难点】

1、指导有感情地朗读诗歌,体会乡下孩子的快乐幸福生活。

2、生字词的书写,理解。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、随文识字,相机教学生字“乡、怀、唱、坏”。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村,热爱自然的感情。

4、学习本文的语言表达形式,迁移训练。

【预习导学】课前了解关于农村的小知识

【课堂助学】

一、谈话引入

1、观察图片指图说:熟悉吗?小朋友这些景物你们在哪里看到过呢?你去过乡下吗?今天我们一起去乡下看看,体验一下乡下孩子的生活。

板书:乡下孩子指名读,读出轻声,齐读。指导书写“乡”(上下罗列,最后一笔是竖撇,稍微长一点),跟老师一起写这个字。

二、初读感知,感受乡下孩子的快乐

1、出示自读要求:

轻轻地打开书,自由地读读课文,注意要读准字音,读通句子,你特别喜欢的地方可以多读几遍。

2、这是一首诗歌,它可以分为几个小节?在文中标上小节号。

3、检查自读效果

(1)检查生字词的读音

读完了课文这些生字宝宝都会了吗?

出示:曾鹂盛编菜肚串馋哦旷(这些字中那些字需要注意?)还有一些生字宝宝不仅要会读还要会写哦。

怀唱捉坏

丽含

乡曲

③去拼音读。(自己先读一读,然后一个一个出示)

(2)检查词语的学习

小朋友们读得真好,这些词语你也会读吗?

①出示词语:

曾是怀里黄鹂欢唱

野菊盛开美丽歌曲

野菜馋嘴肚皮旷野

②生读(自由读---请生读一排----齐读)

③课文中还有一些有意思的词语(出示词语),老师读左边,同学们读右边,交换。有什么发现?预设:连起来是一句话。相机出示句子并指导读好长句,提示学生在画斜线的地方做停顿会读得更好,

能编织/美丽的故事

能吹出/动听的歌曲

撑圆了/小猪的肚皮

乐坏了/馋嘴的猫咪

小朋友们真聪明!接下来我们一起读读课文

(3)检查课文的朗读情况

①指名分节读文,大家认真听,评一评,在读音上他们读得怎样。

②齐读。

过渡:乡下孩子在我们眼里是快乐的天使,在他们爸爸妈妈的眼里是什么样的?

三、精读体会,品味乡下孩子的幸福

1、学习第一小节

(1)请小朋友们自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:出示:乡下孩子曾是_______________,

曾是_______________。

(2)同学们小时候常被妈妈抱着,在妈妈的怀里是什么样的感觉?你开心吗? (板书:快乐幸福)我们常在妈妈温暖的怀里撒娇,开心地放声歌唱,就像是一只可爱的、欢唱的……(生齐说黄鹂)请你读出黄鹂的快乐。你的声音就像黄鹂一样动听,我感受到了你像黄鹂一样可爱。

(3)小时候爸爸背过你吗?请闭上眼睛,想像一下,你趴在爸爸宽厚的背上,爸爸带着你去街上玩,去田野里逮蚂蚱、捉蝴蝶,到池塘里钓鱼、摸泥鳅,你感觉怎样?(再次强调“快乐、幸福”)是啊,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的同学边想边露出笑脸,多灿烂呀,真像那盛开的(野菊花)美极了。谁能做一朵幸福的野菊呢?请你读出来,可以加上动作。

(4)学习迁移

乡下孩子曾是欢唱的黄鹂,曾是盛开的野菊,还会像什么呢?照样子说说

出示:乡下孩子曾是_______________,

曾是_______________。

曾是_______________。

2、美美地读文。小时候,我们躺在妈妈的怀里,趴在爸爸的背上,感觉那么温馨、快乐、幸福,爸爸妈妈是那么爱你们,你们爱他们吗?让我们伴着音乐,怀着爱的感情,再次感受乡下孩子快乐幸福的生活。拿起书,美美地读一读第一小节。小结:这节课就上到这儿,下节课我们继续和乡下孩子去田野里捉蝴蝶,吹草叶,挖野菜,逮小鱼。

四、学习生字

1、学生观察生字在田字格中的位置。

2、师范写“怀、唱、坏”(边写边分析左窄右宽的字在田字格中的位置,讲一个学生描一个写一个。)

3、生描红写字,师巡视。提醒坐姿、执笔姿势。

4、反馈。将写完的一部分有代表性的作业放到展示台上师生互相评价【当堂训练】

学生描红,临帖。

【巩固训练】

1、抄写生字,各组词两个。

2、读熟课文。