21 我叫黑脸琵鹭教案教学设计是什么类型的资料？

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21 我叫黑脸琵鹭教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：21 我叫黑脸琵鹭教案教学设计

正文

我叫黑脸琵鹭教案

教学目标:

1.会读会写课后生字,能够理解词语意思,会认绿色通道中字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能用黑脸琵鹭的口吻介绍它。

4.通过对黑脸琵鹭的认识,初步激发学生的动物保护意识。教学重难点:

重点:会读会写本课生字,理解词语的意思。

难点:能初步树立动物保护意识,爱护鸟儿。

教学准备:有关图片,课件

课时安排:两课时

教学过程:

第二课时

课时目标:

1.学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,并能在朗读时把自己当做黑脸琵鹭。

2.通过文本了解黑脸琵鹭的长相,捕食方法、习性等,并能以黑脸琵鹭的身份进行介绍。

3.通过对黑脸琵鹭的了解,激发学生初步树立动物保护意识,爱护鸟儿,和鸟儿做朋友。

重难点:

重点:能把自己当做黑脸琵鹭,介绍其长相,捕食方法、习性等。

难点:初步树立动物保护意识,爱护鸟儿。

教学准备:课件、图片

教学过程:

一、复习导入,引入新课:

1. 同学们上节课咱们为了了解黑脸琵鹭,闯了很多难关,现在老师要考考大家,你还会吗?

教师出示课件,学生认读,教师点评。

2.黑脸琵鹭这个名字如果让你用一个词来形容他你会用什么词?(从文章第一段中找——奇怪)

那么他为什么会用这么奇怪的名字呢?这节课就让咱们一起来看看吧!

二、精读课文:

(一)认识黑脸琵鹭的长相:

1.请同学们大声朗读第二自然段,谁来给我们描述一下他的长相?

2.出示第二段文字找学生填空,让学生结合图片进行填充。我身上长满()的羽毛,唯独脸是()色的,最特别的是我的嘴巴,()的,()的,就像一把(),所以人们叫我黑脸琵鹭。

(1)教师出示琵琶的图片。

(2)引导学生找出其中的修辞句(比喻)

(二)认识黑脸琵鹭长嘴巴的特殊技能:

1.黑脸琵鹭的嘴巴为什们长得常常扁扁的呢?请同学们同位间互相朗读第三段,然后找一找答案吧。

(找同学回答,明确——捕食)

2.第三段中有关黑脸琵鹭捕食的动作的词有哪些?

明确:插进、半张着、蹚行、摇晃、搜寻

3.请学生表演黑脸琵鹭捕食的动作。

(三)认识黑脸琵鹭是一种候鸟:

1.冬天到了,同学们都穿上了厚厚的冬装,黑脸琵鹭那一身白色的羽毛好像也不够温暖了,它该怎么办呢?

明确:飞往温暖的南方,今年打算飞去香港的米浦pǔ)自然保护区。

2.像黑脸琵鹭这样冬天飞走过冬的鸟还有哪些?

(大雁,小燕子……)

我们都叫他——候鸟

3.黑脸琵鹭选择去香港的米浦(pǔ)自然保护区的原因是什么?

食物充足游人友好

(四)爱护鸟儿

黑脸琵鹭之所以选择去香港的米浦(pǔ)自然保护区的原因我们已经知道了,所以如果我们想要鸟儿来到我们的身

边我们应该怎么做呢?

明确:引导学生——保护鸟儿

三、作业设计:

1.有感情地朗读课文。

2.自我介绍。

四.板书设计:

长相

我叫黑脸琵鹭捕食

候鸟

五.教学反思:

黑脸琵鹭是一个很有趣的动物,孩子们很喜欢,所以在课堂上很容易能够调动孩子们的积极性。但如何把这种积极性保持下去还需要在以后的工作中不断摸索。本文在教学时主要通过“长相”“捕食”“候鸟”这三个方面依次展开,最后引导孩子对于动物保护意识的觉醒,脉络清晰明了。但在教学时发现有部分孩子提前预习的还不够,在今后的教育教学工作中应该加强预习的指导。

资料摘要

21 我叫黑脸琵鹭教案教学设计