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练习4第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习4第二课时教学实录

正文

练习4

第一课时

教学目标:

1.联系上下文和生活实际,选择合适的解释;并能查字典,准确理解加点字的意思;能运用这种方法,预习课文,弄懂不理解的字与词。

2.熟读并背诵古今贤文(真理篇)。

3.描红《学会合作》,注意行款整齐,字体工整。

教学重点:联系上下文、生活实际或查字典,弄懂不理解的字与词。

教学难点:熟读并背诵古今贤文(真理篇)。

教学过程:

一、语文与生活

1.联系上下文和生活实际,为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。

(1)让学生通读书本中的文字,整体感知这段文字的意思及要求。

(2)学生反复品读“学习历史的意思是什么?一言以蔽之,就是‘鉴往知来’。”及所给的五种解释,辨别确定“鉴往知来”中的“鉴”合适的解释。

(3)教师引导学生互相讨论交流。指生说出选择,并说明选择该义项的理由。

(4)教师总结:碰到不认识、不理解的字,光查字典还不行,还要联系上下文细细领会。

2.联系上下文和生活实际,弄懂句子中带点字“款款”“徐”“拂”“隅”“鲜”的意思。

(1)学生默读书中的几句话,想想几句话的意思。同桌交流对这几句话的理解。

(2)学生自主借助字典查出带点字的多种解释,联系上下文,结合自己的理解,选择其中最恰当的一种解释。

(3)指生交流,并说明选择该义项的理由。

(4)学生再将正确义项带入句中朗读体会。

3.预习即将学习的课文,用这个方法弄懂不理解的字或词。

(1)教师指导:在预习时,应先用笔画出不懂的字或词,然后从字典里查出字或词的不同意思,最后结合具体的语言环境,选择正确的意思。

(2)学生按照要求自主学习。(教师巡视指导)

(3)组织学生个别汇报预习情况。

(4)教师再次强化总结:选择义项需要联系上下文和生活实际。

4.总结:生活处处有语文。希望同学们能做个有心人,在生活中学习与运用语文。

【设计意图:通过学生的反复品读,学生在边读边思中,在小组的合作与交流中,在词

语的训练中,弄懂句子中带点字的意思,并说明选择该义项的理由。希望同学们能做个有心人,在生活中学习与运用语文。】

二、诵读与感悟《古今贤文(真理篇)》

1.学生自由朗读《古今贤文(真理篇)》,圈画出不认识的字,并查字典读准字音。

2.检查朗读情况,指生读,即时正音。

3.学生再读文章,圈画出不理解的词语,借助工具书、联系整个句子弄懂意思,个别还不理解的词语做上记号。

4.组织交流:说出对《古今贤文(真理篇)》题目及文中一些句子的理解,教师可适当予以补充,并再次朗读。

5.引导学生背诵全文。多种形式检查促进。

6.拓展关于古代修身养性的人和事。

三、写好钢笔字

1.提生读题审题。

2.指导。

(1)学生自由读《学会合作》这段话。

(2)要求学生仔细观察这些钢笔字的特点,揣摩运笔方法。

如誊写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离,以及每一个字在一行中的位置。

(3)让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大,指出笔划的间架要匀称。

(4)教师重点指导“竞争、必要”等词的间架机构和总体布局。同时提醒学生注意行款整齐,字体工整。

3.学生练习描红。(教师巡视指导)

4.反馈。(表扬写得好的同学,提出存在的问题)

四、作业

1.熟练背诵《古今贤文(真理篇)》

2.预习口语交际,课前搜集关于奇思妙想的小故事或小发明。

板书设计:

资料摘要

练习4第二课时教学实录