11 读书要有选择教学设计与反思｜教案在线预览

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11.读书要有选择赵云霞教学目标:1.正确地朗读课文,学会生字,了解课文的主要内容。2.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。教学重点、难点:培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确

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所属课文：11 读书要有选择

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2026-06-24 12:47:37

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学校：高田乡坡上小学

11 读书要有选择教学设计与反思

未知

2026-06-24 12:47:37

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关键词：11 读书要有选择教学设计与反思

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11.读书要有选择

赵云霞

教学目标:

1.正确地朗读课文,学会生字,了解课文的主要内容。

2.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

教学重点、难点:培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣

同学们,我们以前学过哪些关于读书的课文?你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中,应该注意些什么?

1.小结,揭题板书:读书要有选择

2.齐读课题。

3.读了课题,你有什么想说的?最想了解什么?归纳:为什么读书要有选择?可以选择哪些读物?怎样选择读物?

二、自主阅读感悟,开展“阅读反思”

1.初读:请同学们带着自己的问题走进课文,在读书的过程中,首先应该把课文读正确。

2.指读:安排学生汇报自己读书的情况,读准音,如“因人而异”“日新月异”等。

3.了解:感知课文的主要内容。(应当对读物进行认真的选择;可以选择的读物,如何选择读物;掌握选择合适读物这种本领的益处。)

4.品读:开展阅读思考。你读懂了什么?与同桌小声地进行交流,完成表格,分享彼此的收获。

5.评读:生交流自己在读书时的感受,教师随机进行朗读指导。 (板书:优秀的文学作品,获取更多知识书工具书)

(1)同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑?请你们再快速地浏览一下,记下你的疑惑,可先与同桌进行交流。

(2)交流: A.我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说得不够全面,我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物; B.我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物; C.我们还可以上网阅读,读同龄人的一些著作,因为它贴近我们的生活实际。

(3)引导学生对“为什么要选择读物?”“怎样选择读物?”展开补充和交流。

四、再读感知,进行迁移练习

1.同学们在读 2-5 小节的时候,有什么新的发现吗?

2.交流。

让学生说说自己在以前选书的时候,有什么好的方法,要注意什么等,通过这课的学习,你还知道了应该怎样选择等。

板书设计:

11 读书要有选择

优秀的文学作品,获取更多知识

名人传记科普类书工具书

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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