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生字表第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：生字表第二课时教学实录

正文

《理想的风筝》教学设计第二教时

邳州市四户镇高板桥小学王克浩一、教学目标:

1、会背诵第2,5自然段。

2、体会课文的写作方法。

3、在理解课文内容的基础上体会到刘老师是一个怎样的人,并能感受作者对刘老师的深厚感情。学会要做一个像刘老师那样对生活有追求,热爱生活的人。

4、有感情的朗读课文

二、教学重点:

通过作者回忆的几件往事,体会到刘老师是一个什么样的好老师。

三、教学难点:

理解“理想的风筝”的含义。

教学过程:

(一)引入:

齐读课题。

播放课件,学生看画面背诵课文第二自然段。

问:“我”回忆了刘老师的哪几件事?

(①谈残腿;②写板书③放风筝)

(二)学习课文:

1.出示自学提示:

·默读课文5—10自然段,画出描写刘老师具体表现的语句,从中你体会到他是一个怎样的人?

·有感情地朗读课文。

2.学生自学,教师巡视。

3.学生汇报,教师点拨:

(1)讲课极好:

学生体会刘老师是一个热爱祖国,爱岗敬业的人。引导学生想像和课文有关的内容,通过师生对读体现刘老师在讲授不同内容时的不同表现。

(2)提问学生:

同桌两个人合作朗读刘老师课堂上提问同学的内容,从中体会刘老师的特点。教师指导朗读。

(3)放飞风筝:

①边默读边想像刘老师放飞风筝的画面,看看哪个情景给你的印象最深?在文中画下来。

②学生交流所画的内容,可能谈到刘老师平时放飞风筝时的情景;也可能谈到刘老师故意撒手线拐时的情景,教师要顺学而导。其间,教师可引导学生结合着刘老师笑谈自己的残腿,理解刘老师为什么要故意撒手线拐?他是一个怎样的人?

③苏叔阳先生的话能否代表我们的心声呢?出示:“那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的力量。”指名朗读。

④齐读第10自然段。之后出示资料:94年苏叔阳患肾癌,病中的他仍写下了二百多万字的作品。2001年,他又被查出患肺癌。至今,他仍在进行文学创

作,并坚持参加许多社会活动。用他的话说,“我要尽情享受这五彩斑斓的生活。我是一个闲不住的人。”体会苏叔阳先生也正是用他的实际行动回答了当年自己的问题。读过这篇文章,你知道作者为什么身患绝症还会如此坚强呢?学生谈感受。

(三)升华情感,突破难点:

刘老师的言传身教感染着他的每一个学生。此时你能理解为什么说刘老师放飞的是理想的风筝吗?指名回答之后,教师要小结课题的两层含义:风筝象征着刘老师对生活的爱与追求;他在课堂上、生活中的言行又感染着学生,为学生树立了榜样,使学生也成长为像他那样有理想、有追求的人,所以说刘老师用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝。

师生对读结尾两个自然段。

(四)小结全文,领会写法:

纵观全文,你欣赏作者的哪些写法呢?(学生体会本文的写作方法。)再次播放春天美景的画面,出示小练笔:我忘不了刘老师_____________的情景,这情景深深感动了我,我想说:“___________________________________。”

学生试写,展示,评价。

(五)布置作业:

1.练习有感情地朗读课文。背诵第5、6、9自然段中的任意一段。

2.修改课上的小练笔。

资料摘要

生字表第二课时教学实录

生字表第二课时教学实录

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Q：生字表第二课时教学实录是什么类型的资料？

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