17 麋鹿第二课时公开课是什么类型的资料？

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17 麋鹿第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：17 麋鹿第二课时公开课

正文

《麋鹿》教学设计(第二课时)石林彝族自治县鹿阜小学张琼波

一、教学目标

(一)让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物,教育学生保护动物,保护自然环境。

(二)精读课文,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

(三)从麋鹿多灾的命运,领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。

二、教学重点:理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

三、教学难点:从麋鹿多灾的命运,领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。

四、教学准备:课件。

五、教学过程

(一)复习导入:

1.这节课我们继续学习——《麋鹿》(读题)

2.请同学们自由读课文,回顾课文主要介绍了麋鹿的哪几方面的内容?

3.老师请班里字写得不错的同学上黑板把这三方面工整地写在黑板上:生活环境、外形特点、生活习性、传奇经历

4.通过上节课的学习,我们知道了麋鹿生活在大丰麋鹿自然保护区,这里板书:(气候温和,林茂草丰),是麋鹿野生放养的理想场所,是麋鹿生活的天堂。)

5.今天这节课我们着重研究麋鹿外形特点、生活习性和传奇经历。

二、精读课文:

(一)学习课文2——4自然段,了解麋鹿的外形特点和生活习性。

1.课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性?(2——4自然段)用横线画出描写麋鹿外形特点的句子,用波浪线画出描写麋鹿生活习性的句子。

2.麋鹿的外形有什么特点?课文中有一句话进行了较为全面的介绍,你能找得到吗?

(1)交流。板书(奇特)

(2)《封神榜》中姜子牙的坐骑:引用,突出了什么?

(3)齐读第2自然段,体会概括描写的方法。

3.默读第三自然,课文从哪几个方面具体介绍了麋鹿的外形特点,用圆圈圈出来,用“”画出写生活习性的句子。

4.交流:麋鹿外形各方面各有什么特点?

作者描写时运用了什么说明方法?

5.从第二自然段,我们就知道了麋鹿的外形特点,第三自然段又对它各部分进行了描写,是不是有点多余?为什么?

6.第三自然段除了写麋鹿的外形特点,还介绍了什么?

7.学习生活习性的相关句子。

8.学到这里,请你像第二自然段一样用一个词语来概括麋鹿的生活习性。(独特)

9.麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗?为什么?

10.假如现在我们教室里来了一头鹿,你能分辨她是麋鹿吗?

(二)自主合作学习传奇经历

1.过渡:麋鹿不仅有奇特的外形,独特的生活习性,而且还有传奇的经历。自读课文第5-7自然段,为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?

(1)理解“传奇”:指情节离奇或人物行为不寻常。

(2)小组合作读课文填写下表。

2. 麋鹿的传奇经历:

3.联系上下文,说说带点词的细微差别。

课件出示:

(1)随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

(2)后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

(3)指导朗读。读出对麋鹿被盗往欧洲的愤慨,对麋鹿相继死去的同情。

4.小结:麋鹿在中国出现,又几乎绝迹,然后在欧洲繁殖。1986年8月才结束了它颠沛流离的生活,回家了。齐读第7自然段,读出自己的感受。

5.如果麋鹿会开口说话,当它踏上故土时,它会说些什么?

(三)总结:由于人们的重视和保护,几乎绝迹的麋鹿有了自己的家。它们幸福的生活着,然而这幸福多么来之不易啊!让我们热爱麋鹿,保护麋鹿,保护一切野生动物。

(四)作业:学习课文有条理地介绍事物,运用基本说明方法,仿写一种小动物。

板书:

17 麋鹿

生活环境气候温和草丰林茂

外形特点奇特

生活习性独特

传奇经历历经磨难

资料摘要

17 麋鹿第二课时公开课