10 NumbersPPT专用教学设计内容

3AU10《 Numbers》Period 1教学案例

工作单位：太原市小店区实验小学

姓

名

：

张小梅

性

别

： 女

联系电话： 13803469073 邮

编

： 030032 教学内容：

1.Look and learn; 2.Play a game. 教学目标: 1.能正确听说读写本单元核心词汇1-10的英文表达方式。尤其在

单词的拼读和书写上。

2.能用How many…?向他人询问物品数量；能通过数数，“数词+名词”如：one book；two books等描述物品数量。

3.能学会用Very good!评价他人表现。

4..利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

5.学生要牢记安全的重要性，学会自我保护，能够在遇到危险或困难时及时求助。

教学重点：

1. 能听懂听说读写one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 引导学生学会在具体的情境中用How many…? 向他人询问物品数量以及通过数数，用“数词+名词”如：one book等描述物品数量。

教学难点：

1. Three, five, seven, nine, ten这些单词的准确发音。

2. 能在具体的情境中准确用How many…? 向他人询问物品数量以及通过数数，用“数词+名词”如：one book等描述物品数量。

教具准备：图片、多媒体等

教学过程：

Step I Warm up 1.Greetings：Hello! / Hi! /Good morning! / How are you? ... 【设计意图】

上课前与学生轻松交流，复习了所学内容，自然过渡到下一环节。

2. Enjoy a song.（Page 41）

One apple, two apples; Three apples , four. Five apples, six apples ; Seven apples , more. 【设计意图】播放已学动画歌曲，渲染气氛，吸引学生有意注意的同时引出主题Numbers， Step II Presentation 1. Let’s count. T：Numbers are our good friends.

Look, they are coming. Let’s count. 【设计意图】课件出示小兔子，依次出现，学生数数1—10。而后突出强调易错的几个单词，如three，five, nine，ten等。

2. Point and say . (Review the words: blackboard, door, window, book, schoolbag ,ruler ,pencil, pen, desk, chair ...) Show the table and fill the blank. T: How many windows? Ss: ... 【设计意图】学生通过数数，看图，完成表格，同时老师可以渗透主要句型How many ...？学生可以回答词组如two doors.帮助学生运用名词的复数形式。

3. Look and learn. T: Let’s meet our numbers friends. First , one. Ss: one .

T: This line, one by one. Ss: (read the word “one”) T: Let’s write. (Write “one” on the blackboard.) Ss: (Students write the letters on the exercise-book.) T: Show me your picture. Try to say .S1: one apple /one ruler/one fan/one pencil/one desk... T: Very good . (Teach “two—ten” in the same way.) 【设计意图】学生们对数词不陌生，正好刚学完字母，所以在这儿重点训练单词的拼读和书写，以及名词的复数形式，如：eight oranges. 4. Games

a. Show me the numbers!

T say the numbers, Ss show the numbers with their fingers. Then change. 【设计意图】结合手势，带领学生一起说说数字,巩固核心词汇发音的学习,同时也增强了学习的趣味性。

b. Look and say！

【设计意图】看英文单词快速说出相对应的数字，游戏培养学生对核心词汇字形的感知，确保学生较为熟练掌握数词的英文表达，为会话学习打下坚实的基础。游戏最后，及时评价，输入Very good! C: Listen and clap . T say “Clap three”, Ss clap three.

【设计意图】训练学生的听力，同时巩固核心单词。

5. Read and circle . ( Show different things: three flowers; six apples ; seven books; ten birds.) T: How many flowers can you see ? Ss: Three flowers.

【设计意图】在前面的一系列活动中，学生们基本能运用“数词+名词”进行表述。引出核心句子让学生在感官上熟知它们，并为以后学习课文做好铺垫。

6. Practice , in pairs . ( Show the telephone numbers: 110; 120; 119.) 【设计意图】

出现不同的情景，学生讨论关于110,120,119的用法。引导学生遇到危险时学会自我保护，进行德育适时渗透。

7. Say and act . A:

We’re waiting for the bus. We can’t see the number on the bus. Can you help us? S1: 625/471/938

A: No . S2:583 A: Here’s our bus. Thank you!

【设计意图】

有了前面的分层铺垫，学生开口变得更容易。他们能正确的说出公共汽车的号码。

Step III Consolidation 1.Try to say out the telephone numbers 【设计意图】

熟练读出电话号码，让学生感受到数字与我们生活息息相关，生活中数字随处可见，带领学生体验数字的魅力，从而爱上数字，愿意和数字交朋友。

2.总结评价。 Boys ,today you are winner. Congratulations ! 【设计意图】

把男生女生分为两个组，在整堂的表现中男孩组表现突出。 这样的评价方式，有助于学生积极参与课堂活动，同时也培养了学生集体荣誉感。

Step IV Homework 1.Copy the words. one two three four five

six seven eight nine ten 2 Make number cards.（1—10 ）

Blackboard design : Unit 10 Numbers one two three four five six seven eight nine ten 教学反思：

本节课主要是关于数字的单词教学，数词1到10对于三年级的初学者，他们也不陌生。在本堂课重点进行了单词的拼读和书写操练，让孩子们不光能说，还要确实认下，并能运用。在本节课操练中，我设计了与生活息息相关的各种活动：有用手指表达数词1到10 ；用与我们生活密切联系的电话号码：110,120,119等，并及时进行德育渗透，提高孩子们的安全意识和自我保护的能力。在数字学习中，逐步渗透核心句型：How many …? 并帮助学生回答，能正确表述“数字+名词”，如：one blackboard ;three doors; nine books.为下节课的学习做好了铺垫。整堂课采取分组竞赛，激发了学生参与热情，培养了他们的集体荣誉感。