（演唱）让我们荡起双桨教学设计内容推荐

《让我们荡起双桨》教案

五年级

卜佳丽

教学目标：

1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。

2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。

教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。

教学重点：初步了解影视音乐的涵义。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

音乐素养加油站

音阶模唱、柯尔文手势、发声练习、和声练习

二、导入课题

1、师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？

生：

师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？

生：（有/没有）（都有哪些呢？）

师：老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？

生：（《西游记》、《熊出没》）

师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？

生：（电视）

师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。《敢问路在何方》是影视作品的片尾曲，《我还有点小糊涂》是在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？

生：（插曲）还有一种器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐。

2、初听。师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲并欣赏美丽的画面。（播放音乐、仔细聆听）

师：大家知道是什么歌吗？

生：（《让我们荡起双桨》）板书

3、作品及作者简介：

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。

词作者是乔羽（词坛泰斗）、曲作者刘炽（电影作曲家）都是我国著名的词曲作家。他们还有合作作品《我的祖国》等。

4、师演奏，感受、分析歌曲旋律。

师：听老师弹奏。同时看谱听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

生：优美的、热情的；

较慢的快板；2/4拍子；两段体两个声部演唱；

5、观看合唱视频

老师请大家观看一场童声合唱，看看小朋友的表演，体会微波摇曳、荡舟湖面的感觉。

三、再听音乐。

我们发现小朋友们用甜美的声音轻声演唱的。歌曲分为三段。一起来体验不同情绪的意境美。

第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；

第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；

第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

四、学唱歌曲

师：弹奏歌曲旋律，请同学们用“啦”音模唱。并对音准、节奏加以强化。

当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。0 × × ×

空弱 强弱

我们还要注意连线，同音相连第二个音不发音延长其时值。

师

： 如浪3

墙5 （板书）

我们发现歌谱的第三行是合唱部分，高低声部准备好，我们分声部轻声哼唱，然

后合起来。（师弹奏）

2、跟琴学唱歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

教师弹琴伴奏，学生填词演唱第二段和第三段。情感启发，注意气息的运用。

五、表演唱

男生组：

学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。

要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站立）

女生组：

跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。（坐姿）

歌唱、做动作（男、女生互换）

教师：伴奏或音频伴奏。

六、课堂小结：

我们一边听赏乔羽刘炽的作品《我的祖国》，一遍结束今天的课堂。今天这节课上，同学们的表现都很出色，学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！

一、组织教学：师生问好！

音乐素养加油站：音阶模唱、柯尔文手势、发声练习、和声练习

二、导入课题

1、师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？

师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？

生：（有/没有）（都有哪些呢？）

师：老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？

生：（《西游记》、《熊出没》）

师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？

生：（电视）

师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。《敢问路在何方》是影视作品的片尾曲，《我还有点小糊涂》是在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？

生：（插曲）还有一种器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐。

2、初听。师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲并欣赏美丽的画面。（播放音乐、仔细聆听）

师：大家知道是什么歌吗？

生：（《让我们荡起双桨》）板书

3、作品及作者简介：

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。

词作者是乔羽（词坛泰斗）、曲作者刘炽（电影作曲家）都是我国著名的词曲作家。他们还有合作作品《我的祖国》等。

4、师演奏，感受、分析歌曲旋律。

师：听老师弹奏。同时看谱听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

生：优美的、热情的；

较慢的快板；2/4拍子；两段体两个声部演唱；

5、观看合唱视频

老师请大家观看一场童声合唱，看看小朋友的表演，体会微波摇曳、荡舟湖面的感觉。

三、再听音乐。

我们发现小朋友们用甜美的声音轻声演唱的。歌曲分为三段。一起来体验不同情绪的意境美。

第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；

第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；

第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

四、学唱歌曲

师：弹奏歌曲旋律，请同学们用“啦”音模唱。并对音准、节奏加以强化。

当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。0 × × ×

空弱 强弱

我们还要注意连线，同音相连第二个音不发音延长其时值。

师

： 如浪3

墙5 （板书）

我们发现歌谱的第三行是合唱部分，高低声部准备好，我们分声部轻声哼唱，然后合起来。（师弹奏）

2、跟琴学唱歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

教师弹琴伴奏，学生填词演唱第二段和第三段。情感启发，注意气息的运用。

五、表演唱

男生组：

学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。

要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站立）

女生组：

跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。（坐姿）

歌唱、做动作（男、女生互换）

教师：伴奏或音频伴奏。

六、课堂小结：

我们一边听赏乔羽刘炽的作品《我的祖国》，一遍结束今天的课堂。今天这节课上，同学们的表现都很出色，学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！