（演唱）渴望春天国家获奖教案

《渴望春天》教学设计

教材分析：

莫扎特的《渴望春天》

是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，音乐优美、朴素

、富有表现力

。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6／8拍轻快、活泼；表现了儿童们渴望鲜花开放、小鸟歌唱的春天快快到来的心情；曲式结构简单、紧凑；音乐素材的运用简要而富有表现力。歌曲表达了人们热爱生活、热爱大自然的美好心声。

教学目标：

1、能够从以“春”为主题的古诗中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐。

2、能够用自然、甜美、流畅的声音演唱歌曲《渴望春天》，表现歌曲明朗、愉快的情绪，唱准#1、#4的音高。

3、通过对音乐家莫扎特生平的了解和其作品的感受与表现，进一步提高对经典作品的兴趣和热情，积累对生活乐观、积极的情绪体验。

教学重点：

唱会歌曲《渴望春天》

教学难点：

唱准弱起小节的节奏以及歌曲中的变化音，整齐合理地换气。

教学过程：

一、导入

师：课的一开始，老师给大家带来了一段配乐诗朗诵

朱自清的《春》。

在这万物复苏、春意盎然的日子里，看着窗外满眼的绿色

孩子们你们能不能用熟悉的古诗来描述一下美丽的春天呢？

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春天。老师也非常喜爱春天，所以今天

老师想和同学们一起来学习一首关于春天的歌曲

《渴望春天》

二、歌曲学唱 1、

乐句感受

播放优秀少儿合唱团演唱的《

渴望春天》

，学生边听边划乐句。

2、

边听边思考三个问题。

⑴歌曲有几个乐句？

⑵整首歌曲的情绪是怎样的？Ⅰ明朗愉快Ⅱ低沉忧郁

⑶歌曲的调号与拍号

听完后师生讨论问题的答案

⑴歌曲分为四个乐句

⑵整首歌曲的情绪是明朗愉快的。

⑶歌曲是C大调。活泼欢快的6／8拍。

3、

节奏训练

师：同学们，6／8的含义大家还记得吗？

（6／8：以八分音符为一拍，每小节数六拍）

6／8的强弱规律：强弱弱

次强弱弱

师生用拍手体现6／8的强弱规律，提醒学生一定要把强弱对比出来。

节奏训练：

⑴

6／8

X

X

X

X │

X·

X·│

X

X

X X X │X X X

0·

│

提示：在6／8 拍里，四分音符数俩拍。附点音符的时值是前面音符时值的一半，附点四分音符应该数三拍。附点四分休止符休息三拍。

⑵

提示：蓝色方框的节奏单独教学，一定要注意同音连线。

师：现在老师要变戏法了

大屏幕出示弱起小节的X，提醒学生以弱拍起拍的这一小节称为弱起小节，弱起小节不是一个完整的小节，所以也称为不完全小节。

4、

歌唱教学

⑴这首歌曲分为四个乐句，现在我们学习第一、二句的曲谱，准确表现弱起小节。提醒学生要唱准确。

四个音的跨度有点大，一定

⑵课件出示第一二句的乐谱“孩子们，第一乐句和第二乐句有什么相同的地方和不同的地方呢”师示范弹第一二句的结尾，让学生明确俩个乐句的结尾感觉与走向是不一样的，分句学唱。

⑶带歌词唱第一二句。注意五月的五字、小河的河字要唱准确四拍子。

⑷学唱第三四乐句的曲谱，准确变现变化音。让学生体会有了升号后的旋律更加的巧妙。

逐句学唱曲谱，填入歌词学唱第三第四句。注意一音多字以及一字多音的演唱。

师：孩子们，知道你们什么时候最美吗？你们微笑的时候是最美的。孩子们现在把你们最灿烂的微笑带上，把你们快乐的心情带上，我们完整的演唱一次第一段，一定要注意前奏以及弱起小节。

师：你们的歌声好美呀！那咱们现在能不能把第二段第三段歌词也带进来唱一唱呢？我们试一试

师：流淌的小河、碧绿的草地、开放紫罗兰，歌曲向我们展示了一幅幅美丽的画面，现在就让我们带上愉快的心情当然还有你们最美的笑容咱们把这首歌曲跟着音乐完整的演唱一次。

三、背景延伸

师：同学们，这么朴素优美的旋律是来自哪一位音乐家呢？

生：莫扎特

师：那么对于莫扎特你们了解多少呢？请看大屏幕音乐家小档案

莫扎特出生于奥地利，是一位伟大的古典主义音乐家，他一生创作了600多部优秀的音乐作品。莫扎特从小就被人们称为音乐神童，三岁就显示出非凡的音

乐才能，四岁开始跟随父亲学习演奏钢琴，五岁就开始作曲，六岁开始在欧洲各大城市巡回演出，轰动了整个世界。大家肯定想不到咱们今天所学习的这首又没动听的《渴望春天》是莫扎特在临终前写的，当时的莫扎特已经疾病缠身、贫病交加，他还没有温暖春天的到来就与世长辞了，年仅35岁，非常令人惋惜。他的音乐和他的人生有如此大的反差，可是饥饿、贫穷、病痛这些悲伤的因素在他的音乐里却毫无踪影，他依然带给我们的是优美、温暖的旋律，这种精神怎们能不让我们钦佩和感动呢！现在就让我们带着这份钦佩和感动再一次把这首优美的歌曲演唱一次。

四、课堂小结

春天是一首歌，是一幅画，食蚁兽永远写不完的诗篇。春天也象征着生命，象征着希望与力量。今天我们不仅学习了这首动听优美的《渴望春天》，更加记住了伟大的音乐家莫扎特。希望无论是莫扎特还是这首歌曲，都能让我们对大自然心存感激，能让我们的内心深处充满温暖与力量！

同学们，今天的音乐课就上到这里，下课！