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关键词：（演唱）踏雪寻梅名师教学设计2

正文

踏雪寻梅

教学目标：

1、能用甜美、跳跃、和谐的声音演唱《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱，以及雪后寻梅的愉悦心情。

2、在演唱活动中，感知顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱中的作用。

3、在歌曲学习中感受古典诗词的韵律美。

教学重点：能用甜美、跳跃、和谐的声音演唱《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱，以及雪后寻梅的愉悦心情。

教学难点：歌曲两声部的和谐与统一。

教学准备：课件，打击乐器，电子琴

一

视听律动导入5 1，冬天来啦，同学们最期盼看到什么景色？1 2，好，我们带着期盼一起来到雪的世界，欣赏美景吧。1出示课件。

3，（播放雪景图）我们一边欣赏美丽的雪景，

一边来自聆听一曲雪景之歌。播放音乐。

请大家来说说，跟着音乐你们看到了怎样的美景？1雪，晶莹剔透，洁白无瑕，她飘飘洒洒，纷纷扬扬，婀娜多姿…它像是从遥远国度飞来的白色精灵？像是天使翅膀上落下来的白绒毛

，它还像是严冬特意为大地准备的白被……雪似梅花，梅花似雪，似和不似都是奇绝。

4，这么美的景色，让我们流连忘返，让我们再一次随着音乐去踏雪寻梅吧！①

跟着音乐有节奏地走圈。1 5、把梅花雪景装进心里，让我们再一次漫游在雪景中，随着音乐强拍加入拍手的动作走一圈。1 二，新课教授

（请坐）大家知道刚才听赏的歌曲是什么吗？《踏雪寻梅》有一个这样的典故：在明末清初的一位散文家、史学家张岱的《夜航船》中记载：孟浩然自小酷爱梅花，常冒雪骑驴寻梅，曰“吾诗思在灞桥风雪中驴背上”，有着“踏雪寻梅梅未开，伫立雪中默等待”的情怀，后来人们把“踏雪寻梅”形容文人雅士爱风景苦心作诗的情致。下面我们来学习这首歌好不好？1 1，首先我们来完整的听一遍《踏雪寻梅》，看谁最快学会演唱这首歌。2，要学会唱这首歌，首先要记住歌词，能有感情地朗读歌词1 3，同时还要能有节奏地朗读歌词。

4，跟琴唱谱子。2 5，加入歌词演唱。

6，处理歌曲。

7，响叮当做无限延长处理。

三，全曲表现

演唱与打击乐器伴奏结合。你会选择什么打击乐器？

四，拓展延伸

可以选黄自的其他优秀作品

做片段欣赏。

（演唱）踏雪寻梅名师教学设计2

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