让我们手拉手课件配套优秀教案案例

让我们手拉手（第一课时）

教学目标：感受到同学之间的友爱之情，能够与同学平等相处，学会关心，尊重同学，与同学建立起真正的友谊，在同学有困难的时候，主动帮助同学，做一个有爱心的人。

教学准备：多媒体课件，音乐

教学过程：

一、

导入

师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲，会唱的可以跟着唱吧。（播放歌曲：《永远是朋友》）

师：同学们，听过这首歌吗？它的名字是《永远是朋友》，唱的是朋友之间的友情无价。那么，你们知道怎样交朋友吗？会与同学和睦相处吗？我们这节课就来学习第6课《让我们手拉手》。板书课题。

二、感受友情

师：同学们你们在一起学习已经三年了，与同学之间发生的哪些事让你感受到快乐呢? 生：我觉得和同学做游戏很快乐。

生：和最要好的的同学说说心里话非常快乐。

……

师：听到你们这么多的快乐的事，知道你们有这多好朋友，我真的高兴，你们在与同学交往中有没有让你不高兴的事？

生：每当听同学说脏话的时候我们特别反感。

生：有的同学脾气不好，好生气，不敢与他接近。

师：从大家的发言中可以看出和睦相处师多么重要啊！那么怎样才能与同学和睦相处呢？请小组围绕这个问题展开讨论，然后把你们的想法整理出来和大家分享！

生：我们组认为同学之间要和睦相处必须互相尊重。

生：我们组认为同学之间要互相帮助才能相处的好。

生：我们组认为同学之间要多交流，彼此了解才能相处的好。

生：我们组认为同学间相处真诚最重要。

生：我们组认为同学相处要心胸开阔。

师：大家真爱动脑筋，好样的！那么如果遇到一些实际问题你们会处理吗？让我来考考你们吧！我这有一些小测试，发给各小组一起商量解决办法。（小组交流解决办法）出示小测试PPT 师：我们一起来检查一下你们做得怎么样，第一组先来。

生：我们组的题目是：同学们洗手不小心弄湿了你的作业本怎办？我们是表演出来的。下面我组的两名同学来表演。（生表演弄湿同学的作业本后有礼貌的道

歉。）

生：我们组的题目是：为了友谊考试是可以帮同学打小抄吗？我们几个都不同意这种做法。我们可以课后帮他学会这些考试题。

生：我们组的题目是：面对值日生不扫地还发脾气你怎么办？我们认为他这时可能心情不好，不能和他对着干，可以帮他打扫，或让别的同学学生来扫。

生：我们组的题目是：同学失约怎么办？我们想可以打电话问一下，如果是特殊情况我们可以理解的，不会生气的。

师：你们给我一个大大的惊喜。小小年纪把问题处理得这样好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等的基础上，它需要用爱心栽培浇灌和培育，这样做我们同学的关系才会融洽和谐。

三、奉献爱心

师：你们一定得到过同学的帮助，心里是什么感觉？你们也曾帮助别人吗？心情怎样？

生：我刚转学来时很孤单，有两个主动跟我说话跟我玩，我可高兴了，真的从心里感谢他们。

生：那天中午范宇豪的钱丢了，我主动买了盒饭给他吃，他很感动，我也很开心。因为我主动帮助别人我感到快乐。

生：有一次我在小飞家吃饭，小飞主动给我夹菜，我心里热乎乎的，有家的感觉真好。

师：我为同学间的真情说感动，在课前调查中我发现我们班的有名同学现在需要大家的帮助。你们肯伸出友谊的手来帮助他吗？

生：（齐答）愿意。

教师介绍有困难的同学的情况。（出示范宇豪的困难情况PPT）

师：你们想一下准备怎么帮助这名同学，然后制定一个可行的帮扶计划，好吗？

（学生制定帮扶计划）

师：哪组先来说说你们的计划。

生：我们组先和他们交谈，根据困难和需要帮他做力所能及的事。

生：我们组准备与他建立学习小组，每天放学后轮流到他家一起做作业，双休日再聚到一起互相检查一下。

师：大家拟定的帮扶计划很不错，不知道接受帮助的同学有什么想法？说说看。（范宇豪表达了接受帮助的同学对同学表示衷心的感谢）我衷心的祝愿你们互相帮助，共同进步，记住要把计划付诸行动，坚持长久啊！

四、总结升华

师：同学们，请你在手中的卡片上写下你的感受吧！读给大家听，然后让我们把它贴在黑板上，营造一个快乐温馨的家。（在友谊地久天长的歌曲中写下自己的感受，读给大家听）

五、欣赏、继续感受友情

老师送给学生一首《朋友》。让学生深刻的感受朋友深情厚谊。

在诗歌的朗读中结束本课。