Part A优秀公开课教案

Unit 1 My Body 第一课时

教学目标: 1. 学生能听、说、读、写单词head, eye, nose, mouth, ear, face. 2.能根据教师指令灵活运用所学单词。

3.完成Play a game部分的内容。

I. 课程导入

(Leading In) i.课前热身

Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! Nice to meet you again!How are you?下午好同学们，欢迎大家来到学校!这是新学期的开始，很高兴见到大家，大家好吗?和学生进行简单的日常用语问候，并和学生一起唱ABCDE字母歌，一是可以拉近师生间的距离，二是可以让学生在初开学时快速适应并进入学习状态。

ii.新课导入

1.

T: Hello, boys and girls! Look at me. T: Look! I have big eyes.﹙忽闪着两只眼睛﹚

I have a big nose.﹙翘翘鼻子﹚

I have a big mouth.﹙撅撅嘴巴﹚

What else? Oh, I also have two ears. ﹙扯扯两只耳朵﹚

And? Yes! This is the face. ﹙指指脸颊﹚

T: What do you have?

教师边说边做，引导学生跟着教师边说边做：

T: Eye, eye, eye. ﹙忽闪着两只眼睛﹚

Ss: Eye, eye, eye. ﹙忽闪着两只眼睛﹚

T: Nose, nose, nose. ﹙翘翘鼻子﹚

Ss: Nose, nose, nose. ﹙翘翘鼻子﹚

T: Mouth, mouth, mouth. ﹙撅撅嘴巴﹚

Ss: Mouth, mouth, mouth. ﹙撅撅嘴巴﹚

T: Ears, ears, ears. ﹙扯扯两只耳朵﹚

Ss: Ears, ears, ears. ﹙扯扯两只耳朵﹚

T: Face, face, face. ﹙指指脸颊﹚

Ss: Face, face, face. ﹙指指脸颊﹚

2.

Warming up: Draw your friend Class, please turn to page 1.请大家把课本打到第一页, Let’s see part A. Can you draw your friend? 给学生三分钟的时间简略画一下自己的朋友。学生在画画的过程中，可通过引导学生注意观察各自朋友的五官，并可在学生画完之后，选几个学生的画上台展示，展示过程中，教师对学生的作品进行简单的描述和评价。

II. 课程展示活动和过程的设计﹙Presentation﹚

i. 新课展示Part A: Let’s learn

通过对本部分的课件直接展示五官的方式进行单词的教授。

1. 教师指着第一张女孩图片的课件，指着头问学生：

T: Look! What’s this?

Ss: Head.

T: Yes. Head, head. It’s a head. This is a head.

Please read after me 教师边领读学生单词边在四线三格中板书：head 头

Ss: 学生边跟读单词边拼读，并用心记忆。

2. 教师播放第二张眼睛图片的课件，指着眼睛问学生：

T: Look! What’s this?

Ss: Eye.

T: Yes.Eye. eye. It’s an eye. This is an eye.

教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读eye—an eye—two eyes. Please read after me 教师边领读学生单词边在四线三格中板书：eye 眼睛

Ss: 学生边跟读单词边拼读，并用心记忆。

3. 教师播放第三张鼻子图片的课件，指着鼻子问学生：

T: Look! What’s this?

Ss: Nose.

T: Yes. It’s a nose. This is a big nose. Please read after me 教师边领读学生单词边在四线三格中板书：nose 鼻子

Ss: 学生边跟读单词边拼读，并用心记忆。

4. 教师播放第四张嘴巴图片的课件，指着嘴巴问学生：

T: Look! What’s this?

Ss: Mouth.

T: Yes. It’s a mouth. This is a big mouth. Please read after me 教师边领读学生单词边板书：mouth 嘴巴

Ss: 学生边跟读单词边拼读，并用心记忆。

5. 教师播放下一张脸部图片的课件，指着脸问学生：

T: Look! What’s this?

Ss: Face.

T: Yes. It’s face. This is the face. Please read after me 教师边领读学生单词边在四线三格中板书：face 脸

Ss: 学生边跟读单词边拼读，并用心记忆。

6. 教师播放下一张耳朵图片的课件，指着耳朵问学生：

T: Look! What’s this?

Ss: Ear.

T: Yes.ear. ear. It’s an ear. This is an ear.

教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读ear--an ear—two ears. Please read after me 教师边领读学生单词边在四线三格中板书：ear 耳朵

Ss: 学生边跟读单词边拼读，并用心记忆。

ii. 教师领读单词，让学生随着教师的领读做到眼到﹑手到﹑口到﹑心到。

iii. 教师播放单词录音，学生认真听，心里默读。

iiii. 教师通过课件图片再次复述单词。

III. 操练活动的设计与实施﹙Practice Activities﹚

i.我来说你来做

1. 教师可以先让学生听口令后做动作。

T: Touch your head.

Ss: 学生听口令触摸头。

T: Touch your eye.

Ss: 学生听口令触摸眼睛。

T: Touch your nose. Ss: 学生听口令触摸鼻子。

T: Touch your mouth. Ss: 学生听口令触摸嘴。

T: Touch your face. Ss: 学生听口令触摸脸。

T: Touch your ear. Ss: 学生听口令触摸耳朵。

2. 熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一个人听口令并做动作。

3. 教师随机选取几组同学上台展示练习成果。

4. 教师随机选出几个学生分别站在前面发口令当小老师，让其他学生根据指令做相应的动作，比比看哪些学生做的又快又准，反应太慢或者做错的学生被淘汰。

ii. Part B: Play a game 1. 教师组织学生拼读单词，教师读出单词，所有学生一人一个字母完成拼读任务。

2. 学生两两一组，一人一个字母完成拼读任务。

3. 教师随机选取几组同学上台展示练习成果。

IV. 家庭作业﹙Homework﹚

Please pracice the words with you family.