Part A设计意图

临洮县第三实验小学“导学案”设计

课 题

Whose coat is this? 课 型

导学+展示

He Qiqin 1.能听、说、读、写词汇:coat, cap ,dress, 编写教师

skirt, sweater. 2.句型：Whose coat is this?

Is this your coat?

授课教师

Yes, it is. It’s my coat

No, it isn’t. My coat is red.

学

习

准

备

PPT，实物，点读机. 课 时

共（ 5 ）课时

第（ 1 ）课时

学

习

目

标

He Qiqin

学

习

重

点

能听、说、读、写词汇：coat,cap ,dress, skirt, sweater.

句型：Whose coat is this?

Is this your coat? Yes, it is. It’s my coat. No, it isn’t. My coat is red.

师生学习活动

知识点击

设计意图

课堂教学生成及教学调整

良好的开端是成功的一半。新课开始，在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋的状态，迅速进入学习轨道.课前热身活动不仅能够调节课堂气氛，而且还能复习旧的知识，起到巩固作用。

学

习

难

点

教

学

版

块

【热身导入】

（ 5 ）分钟

. Warming-up.

一、Look and guess. 出示衣柜图片，让学生猜猜衣柜里有什么？从而激发学生的学习兴趣，导入今天的学习内容:

Whose coat is this?

【呈现新知】

二、Part A: Let’s talk. （ 22 ）分钟

1.教师可以通过展示自己或学生的穿着，逐一介绍生词coat ,cap ,dress, skirt, sweater.

Whose coat is this? 这是谁的毛衣？

Whose 是一个特殊疑问词，意思是“谁的”。

回答：It’s …

运用多媒体进行课堂教学，可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。

游戏是为教学服务

2. Play a game.

3. Choose(完成学习报)

4. What’s it?

1. Lost and Found.

2. Ask and answer. 的，必须与教学内容密切相关。游戏的设计必须围绕教学目的展开，使学生在活动中有所收获。通过炸弹游戏，巩固所学单词。

通过失物招领活动巩固本课所学的单词以及句型。同时帮助同学们树立拾物归还的观念，形成良好的校园风气，弘扬中华民族几千年的传统美德。

【巩固提升】

（ 10 ）分钟

【目标反馈】

Write（写出正确的句子）

（ 3）分钟

Whose coat is this?

.Is this your coat?

Yes, it is.

It’s my coat

No ,it isn’t. My coat is red. 1.Write new words three times in notebook.

2. Ask and answer:

Whose coat is this?

SuNan, Is this your coat？

Yes, it is. It’s my coat.

No, it isn’t. My coat is red.

月 日 【板书设计】

【归纳总结】

【作业设计】

【课后反思】

审阅签字