2 小小工程师教学实录

授课

第3周

日期

1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品教

不断改进，力争做到最好。 学

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发目

明制造。 标

3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。

教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

重

点

教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程难

点

师重在设计、发明、制造。

课

题

2.小小工程师

课

时

1 教学

短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带准备

等。

教学环节

一、导入

二、活动一:

了解工程师的工作

三、活动二：认识工程师的杰

作

教师活动

师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？

师：今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师） 抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学生获得对工程师以及工程技术的初步感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发明、制造。

板书：设计、发明、制造产品

结合活动手册，荷花、轮船、山峰、冰箱、飞机，辨认哪些是工程师的杰作，说说还知道哪些。（注意事项：工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。）

学生活动

学生回忆，回答

学生交流，了解在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。

学生讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样。

学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作

四、活动三：学做工程师，做一个铅笔加长器

五、本课小结

师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢？谁来说说看。 师出示一支短的铅笔 师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？

师鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。

教师巡视

师：老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？

同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！

学生交流自己有没有做“工程师”的经历

学生思考交流 小组制定设计方案，最好能简单的画一下设计图。 学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器 学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。

学生观察并使用买来的铅笔加长器，说说它们]好在哪里，是否对自己的改进有启发。

教

后

记

2