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授课第3周日期1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品教不断改进，力争做到最好。 学2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发目明制造。 标3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。重点教学难点：认识到
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- 学校：宝应县黄塍镇中心小学
2 小小工程师教学实录
未知
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关键词：2 小小工程师教学实录
正文
授课
第3周
日期
1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品教
不断改进，力争做到最好。 学
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发目
明制造。 标
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
重
点
教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程难
点
师重在设计、发明、制造。
课
题
2.小小工程师
课
时
1 教学
短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带准备
等。
教学环节
一、导入
二、活动一:
了解工程师的工作
三、活动二：认识工程师的杰
作
教师活动
师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？
师：今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师） 抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学生获得对工程师以及工程技术的初步感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发明、制造。
板书：设计、发明、制造产品
结合活动手册，荷花、轮船、山峰、冰箱、飞机，辨认哪些是工程师的杰作，说说还知道哪些。（注意事项：工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。）
学生活动
学生回忆，回答
学生交流，了解在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。
学生讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样。
学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作
四、活动三：学做工程师，做一个铅笔加长器
五、本课小结
师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢？谁来说说看。 师出示一支短的铅笔 师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？
师鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。
教师巡视
师：老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？
同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！
学生交流自己有没有做“工程师”的经历
学生思考交流 小组制定设计方案，最好能简单的画一下设计图。 学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器 学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。
学生观察并使用买来的铅笔加长器，说说它们]好在哪里，是否对自己的改进有启发。
教
后
记
2
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