Unit 3 Drinks I like第二课时教案

Oxford English 1B Module 2 My favourite things Unit 3 Drinks I like 青浦区实验小学御澜湾校区

徐艺

一、教材内容

二、单元教学与评价目标

1.语言运用目标：

学生能在语境中，借助录音、图片、文字的帮助下，准确模仿核心词汇cola, juice, milk, water和核心句型-What do you like? - I like…询问他人喜好以及做出相应回答。做到语音语调基本正确，表达较流畅优美，并带有一定情感。

2.知识技能目标

（1）学生能在语境中感知、理解并认读核心词汇cola, juice, milk, water，并能在语境中模仿运用核心词汇。

（2）学生能在语境中感知、理解并认读核心句型

-What do you like? -I like…询问他人喜好并作出正确应答。

（3）学生能在语境中理解句型Please drink some…给出简单指令并做出准确应答。

（4）学生能在语境中，借助图片文字理解对话内容并能够正确演读对话内容。

3.语言情感目标

（1）学生能了解不同的饮料，区分健康和非健康饮料，并倾向健康饮料。

（2）学生能学习、体验关心他人，并了解用英语“向他人表达生日祝福”的方式，逐步增强人际交往能力。

三、分课时与评价目标

课时话题与板块

Period 1：

Preparing for Eddie’s birthday party

Look and learn Look and say 语言知识与技能

1．能感知、理解并模仿朗读核心词汇cola, juice, milk, water。

2．能感知、理解并模仿朗读核心句型：-What do you like? –

I like…进行问答。 3.能正确、有感情地朗读本课时对话文本。

1.能正确模仿朗读核心词汇cola, juice, milk, water，并能在情境中简单运用核心词汇。

3.能在语境中简单运用句型-What do you like? –

I like…做到语音语调基本正确。

4.能在语境中感知、理解句型Please drink some…给出简单指令并做出准确应答。

5.能正确演唱Listen and enjoy的歌曲。

6.能正确、有感情地朗读本课时对话文本。

语用与情感

1．能借助图片和关键词句，尝试询问他人喜好以及描述自己喜欢的饮料。

2．能模仿朗读故事对话内容，了解不同的饮料，区分健康和非健康饮料，并倾向健康饮料。

评价内容与方法

1．看着图文进行模仿朗读。

2. 核心句型的初步运用。

3. 课堂表现评价：教师评价、学生互评

4. 课后评价：教师面谈

1．看着图文进行模仿朗读。

2. 核心句型的运用。

3. 课堂表现评价：教师评价、学生评价

4. 课后评价：教师面谈

Period 2 : At Eddie’s birthday party

Look and learn Look and say Say and act Listen and enjoy 1.

能借助图片和关键词句，询问他人喜好以及描述自己喜欢的饮料，做到语音语调正确，描述适切。

2. 能在特定语境中了解、体验生日派对，学会关心他人，表达生日祝福，逐步增强人际交往能力。

四、第一课时教学设计

Module

2

Unit

3

Period

1

Sub-topic: Preparing for Eddie’s birthday party

Date:Apr.20th, 2018 School: Shiyan Primary School, Yulanwan Campus Teacher: Anny(徐艺) Students’ Level: Grade One Topic: 1B M2U3 Period 1 Preparing for Eddie’s birthday party

I．Objectives：

1. Contents: (1) Words and expressions: cola, juice, milk, water (2) Structure: -What do you like?

– I like…

(3) Passage: A passage 2. Abilities: (1) Be able to understand the new words and read them correctly in the certain context. (2) Be able to use modeled sentences to ask and answer.

(3) Be able to read the passage. 3. Emotion: Commend healthy drinks to students.

II. Language Focus:

(1)

Understanding the new words and read them correctly in the certain context. (2) Using the formulaic expressions to ask what people like. III. Difficulty:

1. How to read “milk”

and “cola” correctly.

2. How to read nicely. IV. Teaching aids: Multimedia, stickers, some drinks, etc. V. Teaching procedures: 学习目标

通过欣赏儿歌能迅速进入英语课堂的氛围中去，能迅速了解故事基本信息。

学习内容

I. Pre-task preparation 1. Enjoy the song

.2. Elict the story

活动序号

1

2

导学方法

教师活动

1-1 Enjoy the song

Children, let’s enjoy a nice song first.

学生活动

设计说明

Eddie will have a birthday party at 2-1: Listen and answer home.

He invites his friends to his birthday

party on wechat. Who will come to

Eddie’s birthday party?

通过歌曲烘托，使学生们尽快进入英语课堂，并烘托快乐的气氛。

通过问题驱动，了解故事情境。

学习目标

能听懂文本内容，并能初步感知单词。

能正确朗读单词。

能够生动地朗读儿歌。

能在读一读，演一演中初步运用核心词汇。

学习内容

活动序号

3

4

4

导学方法

教师活动

3-1 Listen and answer 3-2 Read and learn: water 学生活动

设计说明

II. While-task procedure 1. Part One Learn: water

2. Part Two Learn: cola

What does Eddie like?

What does Danny like?

Let’s sing like Danny.

How does the cola taste?

问题驱动，寻找答案，并进

cold water/hot water/warm water 一步感知water。

通过品一品、摸一摸的方

式，感知三种不同温度的

水。

3-3 Read the chant 通过chant的诵读巩固操练

核心单词。

4-1 Listen and answer

4-2 Read and learn: cola 问题驱动，寻找答案，引入4-3 Sing a song 单词：cola

在已学歌曲曲调的基础上，

变换歌词带入核心单词，进4-4 Look and say 行巩固操练，具有趣味性。

Cola is…

4-5 Read in roles

通过角色扮演操练巩固对话文本

学习目标

学习内容

3. Part Three 活动序号

5

6

导学方法

教师活动

5-1 Listen and answer 5-2 Read and learn: juice/…juice

5-3 Read a chant

5-4 Read and learn:

-What do you like?

-I like juice. 5-5 Ask and answer

-What do you like?

- I like …

- It’s ... 5-6 Read in roles

6-1 Make the dialogue

What does Alice like?

What does Eddie say?

If you are Alice, what do you like?

Can you guess? What can Eddie and Kitty say?

学生活动

设计说明

能听懂文本内Learn: juice 容，初步感知并

正确朗读单词。

能在语境中感

知、理解新句型。

能在语境中感

Learn：

知、理解新句型

-What do you like? 并尝试运用。

-I like…

能在老师的引导下进行模仿朗

读，注意语音语

调。

能根据故事情节的发展，尝试编对话，并表演。

4. Part Four Learn: milk

问题驱动，寻找答案，引入单词：juice 通过chant巩固新授单词juice。

通过finger talk进一步操练核心句型。

学生从模仿朗读到自己说话，培养学生的语用能力。

通过角色扮演，在模仿朗读中，操练巩固核心单词，并初步感知核心句型。

在老师的引导下，学生尝试运用所学知识，自助灵活地编辑对话，培养学生的想象力。

学习目标

能在语境中正确认读单词，并能初步

学习内容

活动序号

导学方法

教师活动

6-2 Read and learn: milk

6-3 Say a rhyme

6-4 Read in roles

7-1 Listen and read

8-2 Act out

What does Kitty like?

Let’s enjoy the dialogue together.

Can you act it out? Choose one and work in pairs.

学生活动

设计说明

感知理解单词。

能在老师的引导

下优美地朗读儿

歌。

III. Post-task activities

1.

Enjoy and read the story 7 能生动地朗读核

心文本内容，巩

固所学知识。

2.

Act out

能准确、生动地8

表演对话。

朗读rhyme过程中进一步巩固单词。

通过完整地听故事能力，帮助学生巩固所学知识。

根据低年级小朋友爱动、好模仿的年龄特点，通过演一演的活动，复习巩固教学文本的同时，激发学生的学习兴趣,并且有选择性，有层次性。

学习目标

能在课外进一步读、说、演与本课相关的语言材料，逐步形成语言运用能力。

学习内容

IV. Homework 活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

家庭作业是课堂教学的有序延伸和拓展，帮助学生进一步巩固今日所学知识和技能，鼓励学生多读多说, 敢于表演。

1.Listen and read the text on

P23.

2.Finish the homework list. Blackboard Design 1B M2U3 Preparing for Eddie’s birthday party

Period 1

I like water. What do you like?

I like …

It’s…

cola

sweet

cool

juice

sweet

nice

milk

nice

yummy

[本课时文本]

主体文本：

1.Eddie: I like water. Do you like water? Danny: No, no, no! I like cola.

It’s sweet and cool. Eddie: OK. 2.Eddie: Do you like cola, Alice? Alice: No, no, no. Eddie: What do you like? Alice: I like juice. It’s sweet and nice.

Eddie: OK. 3. Eddie: What do you like, Kitty?

Kitty: I like milk. It’s nice and yummy. Eddie: OK.