4 水是什么样的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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编号南芬区小学科学学科导学预案学校课型教材分析南芬小学新授年级课题一年级4.水是什么样的备课人课时周明望1 一年级学生虽然刚刚接触科学课，但对水有一定的感知，有一定的生活经验，他们对事物有一定的好奇心，因此在本课中通过观察实验等手段，帮助学生完善和补充各种认识。教学目标1、熟练运用各种感官辨认

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-31 10:59:00

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学校：本溪市南芬区南芬小学

4 水是什么样的教学设计及说课稿

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2018-05-31 10:59:00

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关键词：4 水是什么样的教学设计及说课稿

正文

编号

南芬区小学

科学

学科导学预案

学

校

课

型

教

材

分

析

南芬小学

新授

年

级

课

题

一年级

4.水是什么样的

备课人

课

时

周明望

1 一年级学生虽然刚刚接触科学课，但对水有一定的感知，有一定的生活经验，他们对事物有一定的好奇心，因此在本课中通过观察实验等手段，帮助学生完善和补充各种认识。

教

学

目

标

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

第一课时

第二课时

教

学

重

难

点

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

教

法

学

法

自主探究，小组合作。

教学过程第 1 课时

基本环节

课

前

导

入

教师引导活动

1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）白板课件展示

学生学习活动

知道大自然中的水是普遍存在的。

认识到水对生活的重要性。

明确本课要研究的问题。

教育技术应用

课件第1-- 3页。直观，醒目。

课

中

探

究

4、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

6、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

7、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

8、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

9、请学生在水龙头下面握一握水。

10、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

11、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

白板课件展示

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排

课件第（4--8）页。图上列举，学生看的清楚，看的详细，

除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。

观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。

讨论后得出：水没有固定的形状。

学生代表在水龙头下面握一握水，说说感受。

分组活动：在手背上滴水，观察水流动的方向。

讨论后得出：水会从高处往地处流动。学生代表在水龙头下课件第（11--13）直观，清楚。

。

课件第（9--10）页。学生注意力集中，直观，清楚。

课

后

延

伸

三、回顾和解释：

白板课件展示：

1、通过这节课的学习，你有哪面握一握水，说说感受。

些收获呢？和同学们分享一下。

板

书

设

计

4.水是什么样子的

没有颜色

会从高处往低处流动

没有固定的形状

透明的

没有气味没有味道

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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