7 找空气优质课教案

7、找空气

无锡市新吴区旺庄实验小学

莫宇红

一、教学目标：

1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.

通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.

通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

二、重点与难点：

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学准备：

教师准备：PPT、相关视频。

教师演示材料：气球3个，塑料袋1个，封口袋1个，打气筒1个，哨子1个，水槽1个，抹布1块。

学生分组材料：塑料袋6个，封口袋1个，打气筒1个，哨子2个，水槽1个，抹布1块。

四、教学过程：

（一）激发兴趣，导入课题

1.出示空气球、装石头的气球，提问：小朋友们，瞧这是什么？

它们有啥不同吗？有谁想来感受一下，你觉得里面的是什么东西？ 2.出示装水的气球，提问：这里面有东西吗？请说说你的理由。到底是什么呢？让我们打开来看一看。

3.谈话揭题：哦，这个是石头，这里面流出来的是什么？确定是水吗？（指学生闻一闻）那这个气球里是不是没有东西呢？今天这节课我们就一起来找空气（板贴课题：找空气）。

（二）用袋子找空气，知道我们周围有空气

1.谈话：老师这里有一个袋子，你有办法把空气找出来装进去吗？（学生上台操作）

2.提问：这个地方有空气，我们周围别的地方有空气吗？如果给你一个袋子，一分钟时间，你想到哪里去找空气？我们比比看谁装的空气最多，谁的速度最快。

学生用袋子找空气。

学生汇报：在哪里找到的空气？ 3.小结：看来我们的周围到处有空气。除了你们刚才去的地方，还有别的地方有空气吗？（板书：我们的周围有空气。）虽然它看不见、摸不着，但我们用塑料袋把它找出来了。

（三）多种感官感受空气的存在

1.过渡：如果我们现在把袋子里的空气慢慢放出来，你有办法让我们感受到它的存在吗？

（1）师生互动交流方法，强调操作注意点

。

（2）学生分组活动，教师巡视。

（3）学生汇报感受到空气的多种方法。

2.谈话：同学们用多种方法感受到了风，风就是袋子里面的空气跑出来啦。你还有别的办法让我亲眼看到或者亲耳听到空气的存在吗？可以借助一些别的物体。

学生交流方法，借助水等物体。

3.出示封口袋、哨子等材料，提问：你能亲耳听到吗？我可以，看好怎么做。（演示操作方法）想不想自己也来试一下，可以两位同学配合操作，活动时把手背放在哨口前感受一下，比比看封口袋和气筒中空气发出的声音有什么不同，想想可能是什么原因造成的。

学生领取材料，分组活动。

4.

提问：哨声四起，在哨声响起的时候，你有何发现？

5.

小结：虽然空气看不见摸不着，但是小朋友们想到了好多方法让我们“看见”“听见”“感觉到”空气。你们真是太棒了，老师给你们点赞！

（四）

感受空气是生命之源

1．提问：小朋友们，在我们周围到处有空气，我们能不能没有空气呢？如果没有空气会怎么样呢？让我们一起做一个小游戏，伸出一只手捏紧鼻子，另一

只手捂紧嘴巴，坚持半分钟等会儿告诉大家你憋气时的感受。注意不能偷偷呼吸哦！实在难受你就结束憋气活动。

学生体验，畅谈感受。

2.谈话：如果让你这样憋气3分钟、甚至10分钟会怎样？是呀，人是不能离开空气的。为了保证足够的空气，我们在一些特殊的环境里要及时吸气、换气。（出示图片），你看到什么？他们如果不这样做会怎样？ 3.小结：人离不开空气，小朋友们可一定要注意：别长时间呆在密闭的小车子、小柜子、小箱子等很小的空间里，教室和房间也要经常开窗通风，像钻被子这样的坏习惯我们可不能养成哦。关于空气，下节课我们还将继续研究，今天的学习就到这里。